摘要：农村语文教学是改革的主要工作和主要内容在中国。在新时期课程改革和信息技术快速普及的背景下，将农村网络语文教学与非正规语文教学相结合，可以促进农村小学语文教学的现代化，使农村语文教学始终跟随着社会发展，实施语文教学信息。当前在流行期，网络语文教学可以保证相关学习的正常发展，突破非网络语文教学限制。到基于此，相关教师应：如何利用信息技术改变传统语文教学体制，将网络语文教学与非社区语文教学相结合，更新小学语文教学方式，提高教学效率，改变教学效果，这份文件主要考察农村网络语文教学与非正规语文教学的衔接，不断推动农村小学的有效发展，把网络语文教学和离岸语文教学有效结合起来。
关键词：农村小学、线上线下语文教学、教师改革
互联网时代的到来为互联网的飞速发展提供了有利的机遇生活领域。提升农村初级语文教学水平。改变传统的语文教学方式成为一种新的教学方式迫在眉睫重要信息技术在这种背景下，农村小学语文教学对于改变教学现代化的方向、改变网络教学方式至关重要，发展高质量、先进的远程语文教学制度，促进农村远程语文教学的发展在高中。因此，有必要研究农村小学网络语文教学与非正规语文教学之间的联系。
1农村小学网络语文教学与非正规语文教学的利弊分析
我们希望实现在线语文教学和非正规语文教学的融合的原因是在线语文教学和离岸语文教学各有利弊。由于在线语文教学和离岸语文教学的有效结合，我们可以利用两者的优势，进一步优化教学效果。
1.1小学网络语文教学的利弊分析
网络语文教学的好处包括空间、时间和语文教学资源优势。其优点是学生可以在任何时间、任何地点通过互联网直接学习，从而使他们的学习能够突破有限的空间。例如，在疫情期间，学生可以在家直接学习，并通过互联网继续推动教学工作；时间的优势在于，与非语文教学相比，在线语文教学可以提供良好的课余时间，而帮助语文教学课程具有这一优势，互联网是一个巨大的资源集合，学生在任何时间、任何地点和短期内都能收到大量的相关信息，以开阔他们的视野。师生之间缺乏有效的感情，缺乏人道主义关怀。
1.2非正规语文教学的利弊分析
免费语文教学的优势在于能够与学生面对面地交流。通过建立有效的互动场景和学习情境，教师可以第一时间了解学生学习中存在的问题，并及时给予回应和指导。它灵活多变，能根据学生的具体需要及时调整教学方法和教学方法反馈。不舒服就是农村语文教学资源不足，城市语文教学质量与教学质量差距很大。
2农村凝聚力与离岸语文教学措施的有效衔接分析
在分析了这两个优势和劣势后，相关教师应开始了解网络语文教学与非正规语文教学的有效联系，建立更有效的教学方式，以促进农村语文教学的有效发展。
2.1政治宣传和设施升级
任何语文教学培训的改革创新都必须有相应的政治支持和相应的文献宣传，这是教学改革的重要理论组成部分。随着我国民族文化水平的显著提高，人们能够有效地利用这一网络，但是许多生活在农村地区的人仍然限制了他们对网络的理解。人们使用互联网只是为了看电视、玩游戏和其他娱乐活动，而不是实际使用网络资源。很多学生家长都在一定程度上排斥了网络，认为学生在网上变得不好，学到的东西让网上很难实现语文教学和培训。鉴于此，地方政府和语文教学部门应加强对农村教师的政治宣传，学生和家长可以适当地看待在线语文教学。只有这样，我们才能在网上和非正规语文教学中推广有机农业组合。在此期间，学校应增加适当的在线教学机会，通过在线和正式学习改革提高社会认可度，使学生学习更加高效和轻松，利用图像、声音和图像简单地在网上提高认识，使学生的内容更加生动、生动，充分发挥互联网和离岸学习的优势，促进网上与境外语文教学的有机结合。
2.2基于互联网和国外知识资源数据库的建立
网络语文教学必须建立适当的资源库，如农村小学教学，相关教师可以在线教学时，应将各年龄段的教学内容录入电子资源库中，他们可以传授这些知识，并根据学生的需要进行教学需要。必须请注意，在线资源数据库的建立应与在线学生的内容在组织上相联系。要根据学生的具体学习情况进行具体教学，把线下教学有效结合起来，加强学生知识实践，开展形式灵活、内容丰富的网上和离岸农村学习活动，推进农村语文教学改革。
3 网络语文教学可以为学生提供丰富的语文教学资源，让他们在知识的海洋中自由活动，从而大大提高他们学习汉语的能力
新课程标准下的语文教学，更注重信息的收集，利用课前数据帮助学习，这体现在每节课上更明显。因此，在教学中要尽量提供与学生实际生活有关的场景和素材，不要求学生在现实生活中充分学习汉语，有些情况下是不可能的现在。自从中国学生学习的主要场所是课堂，我们应该根据内容教学充分利用网络语文教学资源，给学生一个相对真实或相似的生活情境。
在传统的教学中，由于时间、空间等因素的限制，它与教学内容的创设和呈现是不相适应的，网络语文教学是指通过不同的表现形式，创造出一套图像、文字、声音、色彩和网络，相互交融在一起，生动有趣的模拟和真实生活的呈现，在生活中和课堂上促进与语言的交流，以丰富汉语的内容，促进学生理解、热爱和应用汉语，培养学生发现问题和解决问题的能力。如果我们使用在线语文教学工具展示恐龙图片和鸟类的进化过程，教了很多东西更简单。如果允许学生收集、整理和描述通过网络获得的相关信息，对收到的信息进行整理和研究，通过研究性文本让学生了解中国无处不在，对中国生活有着重大影响，学生的学习兴趣得到更大激发。
4 在线语文教学可以培养学生的思维能力，减少教学难度，并在简单的语言中发挥作用
允许多个网络平台提供平滑的信息供参考通过钉住它，可以提高教师的政治地位，增强教师的思想认识，结合思想，促进教学控制.QQ通过微信平台，加强师生之间的密切联系，各种在线工具为学生提供现场教学，实现“不停课”。互联网-与基础教学相比，网络学习存在着许多外部干扰因素，如在线直播学生的现状以及在线直播的周边环境上课。开家庭和学校的学习环境之间的巨大差距，这会导致学生影响外部环境而不能集中注意力。这些小学生或多或少受到干扰因素的影响。首先，我们必须与家长沟通，尽力为孩子们提供一个学习的环境，让他们认真学习。小学生好奇心很强,教师为学生创造一个轻松的学习环境，使学习过程变得更加有趣、生动，激发学生的学习兴趣。如果我们把荷叶、青蛙、蜻蜓、小水滴、小鱼呈现在学生面前，然后掌握关键词指导学生阅读，学生可以充分学习课文并在其中一段时间内阅读，如果我们不支持在线语文教学资源，那么也许教师花了一半以上的努力，而教学的影响却未必如此很好。解决空间有限造成的教学困难，使学习内容易于理解和掌握，培养学生的形象思维，使文本变为生动的图像、文本和声音，效果显著。
随着网络语文教学资源的普及，语文教学进入了一个新的时代。它提供其他教学机会无法替代的服务。语文教学改革的同时，也在改变着我们的教学意识、教学观念和教学方法。这是深化分类改革、提高教学质量、提高学生素质的重要组成部分当然。我相信，随着科技的进步和时代的进步，网络语文教学资源将为我们的语文教学提供更便捷、更快捷的服务，提供更大的优势
结束语：
简言之，网络语文教学与离岸语文教学的有效衔接，是互联网技术持续发展和农村语文教学现代化的需要。鉴于此，相关教授和研究人员必须根据具体需要实施线上和线下语文教学方法；推进农村语文教学改革。
参考文献：
[1]郭文伟.“两构两话两贯通”:线上线下结合的名师乡村工作室研修实践探索[J].中小学教师培训,2019(06):20-25