摘要：在初中教学活动开展中，班级一直都是作为一个单位对学生进行管理，而班主任在这其中的角色就像是一个团队中的领队，领导者，同时也是指挥者和管理者，甚至还包括协调等任务。初中班主任对于班级的管理，对于学生的管理一直都起着非常重要的作用，能够直接影响到学生的学习质量和综合素质教育。目前在教育的改革下，对初中班主任提出了更高的管理要求，希望班主任的管理整体以学生为主体，一切的教学活动和管理活动都围绕学生展开。本文通过班级管理工作中的现状，分析存在的问题，并针对性的给出解决策略，营造良好的班级氛围，提高学生的学习质量。
关键词：初中班主任；管理工作；问题；对策
目前因为教育局对教育课本材料改革的要求下，班主任的管理工作的主要目标和中心思想也发生了翻天覆地的变化，让班主任日常管理班级的教学活动过程中面临着巨大的挑战和压力。班主任的管理工作是对整个班级的组织、协调和领导的过程。班主任管理工作中围绕展开的点是学生，对班级的和谐统一建设是内容。班主任在进行管理的过程中，虽然是要有步伐的统一一致性，但是应该要结合学生的个性和成长特点，采用灵活的管理模式，调动学生学习的积极性，开拓学生的个性化发展，能够帮助教师更好的完成教学目标。本文通过对班主任的管理工作进行探讨，为同行做一定的参考借鉴。
1 初中班主任管理工作中存在的问题
1.1 教师方面存在的问题
教育一直都是一门存在多种变数的教学活动，作为班主任，要管理班级里面的所有学生，每个学生都是一个独立的个体，就必须要拥有独特的管理理念和教育方法。但是目前的管理过程中还是会存在很多方面的问题，受传统教学模式的影响，导致班主任对于学生的管理过程中更像是上下级之间的交流，缺少真心实意的关爱，更多的采用命令的方式，导致学生对老师只有尊重和敬仰，不愿意挑战老师的权威，学生对老师不敢打开天窗说心里话。这种管理模式很容易引起叛逆期的初中生的抵触心理，可能会在往后的教学活动和生活过程中直接不听从班主任的管理工作，从此导致班主任的班级管理效果并不是太理想。还有一点就是由于班主任的教学理念受当前应试指挥棒的影响，对学生的成绩太过重视，将学生的成绩高低和学生的优秀与否挂钩。这很容易让学生缺乏自信心，变得比较自卑，对于学生的全面发展非常不利。
1.2 学生方面存在的问题
随着时代的进步，初中学生在学习过程中受到的优惠越来越多，空闲时间被各种各样的网络游戏和电视综艺节目给沾满。因为外面太过花花绿绿的新闻，导致学生们对学习的兴趣并不是太大，学习的激情也不够高，这使得教师在管理班级的时候更加困难。此外现在这个阶段的孩子都是00后，家里是受六个大人疼爱着，非常的娇气，很容易知难而退，而且养成了唯我独尊的性格，不会听取别的劝解，更加难以管理。很多学生的思想都非常的不求上进，极大的影响了学生的学习质量。
2 初中班主任管理工作中的对策
2.1 更新教育管理理念
为了能够解决现有的管理工作中的问题点，教师最需要自我进行改进的第一点就是更新自己的教育管理理念，与时俱进，采用最先进的教学模式，丰富自己的管理理念，并且结合现在的学生的心理状况和想法，制定适合他们的新模式的管理风格。
这个不仅仅是教师自己一个人的学习改进地方，也是整个学校的，需要学校通过组织培训，提高班主任的专业素养和道德素养，为教师提供更多的学习平台，能够互相和别的有经验的老师一起多沟通学习，帮助班主任拥有新的教育管理理念，形成德育、规范相结合科学的管理班级。
2.2 培养学生的自主管理能力
学生的自主学习能力和管理能力在初中阶段，因为意志不坚定都还是非常的薄弱，容易在学习过程中出现各种各样的问题，但是这些问题的出现正是对应了学生正在成长这个问题。这是学生在成长的道路上必须要面对的一件事。作为初中班主任，应该正确引导学生培养自己的管理能力，通过沟通交流，改善学生存在的这些问题，让学生逐步成长为能够自主学习，自我制定计划、执行计划的人。
2.3 重视学生个性化培养，提高学生的班级荣誉感
班级是学生在进入社会之前第一个所需要面对的小集体，所有的荣誉从来都是以班级为单位。很多的独生子女在进入社会后会出现一个现象就是太过自我，从而导致团队协作能力不强，没有集体荣誉感。因此班主任要帮助学生学拥有集体荣誉感，多开展一些集体活动，增加学生的社会实践体验，促进学生之间的交流。多开展一些集体的体育竞技活动，比如运动会或者是拔河比赛等，这些活动都可以培养学生的团队精神和集体主义精神，能够帮助学生树立集体意识，增强团队凝聚力，让班级的发展更加和谐有爱。
3 结束语
班主任对班级的管理工作不是通过简单的教学活动就能够改善的，是需要一个长时间的改进过程，而且在管理过程中，教师需要不断的积累教学经验，不断的改变教学模式，结合学生的性格和心理原因，采取相对应的管理方法。和学生、家长之间要多沟通，多关注学生的情况，发现每一个学生的闪光点，对他们更多一点关爱，从而树立起学生的自信心，提升学习乐趣。要学会因材施教，对不同的学生展开不一样的教学模式，确保学生综合素质都能全面发展。
参考文献
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