摘要：随着教学改革的推进，核心素养的概念逐渐引起教育工作者的重视，成为新时期人才培养的重要标志，而核心素养下的德育渗透成为一种非常有效的教学模式，对学生的思想认知、学习态度、道德品质等都产生着非常积极的影响。初中音乐课堂在学生的成长过程中产生非常重要的影响，使学生更加系统地接触到乐理知识以思想表达，有助于学生艺术修养的养成。在核心素养理念下，教师应该及时抓住初中音乐课堂的教育时机，为学生营造轻松愉快的学习氛围，达到德育教育的最佳效果。
关键词：核心素养；初中音乐课堂；德育渗透
引言
初中音乐课堂是非常受学生喜爱的一门课程，尤其是面对日益紧张的学业，学生能有机会放松身心，感受音乐文化的魅力。对此，教师不仅仅是讲授相关的音乐知识，提升学生音乐素养，同时还应该关注学生的德育发展，使学生能够更加积极乐观的面对初中阶段的学习过程，培养学生团结协作、热爱生活、尊敬师长等方面的品德，对学生的未来成长及发展奠定基础。初中音乐教师也要注意自身教学能力的提升，展开德育渗透的相关实践工作，加强音乐课堂与德育教育的有机融合，为核心素养的培养提供参考。
一、?采用多样的教学方法培养学生养成正确的三观
核心素养下在初中的音乐课堂中?进行德育渗透是非常有必要的，教师可以采取多样的方法培养学生养成正确的三观。首先，教师在备课的时候要从所教的内容里提取出有关德育的部分，包括写作背景和歌词含义等，并把它们运用优美的语言和巧妙的方法教给学生，让学生们了解到更多的知识，培养他们形成正确的为人处事的方法；其次，教师可以充分利用信息化的资源，通过大屏幕向学生们介绍一些与音乐相关的励志小故事或者图片，让学生们从这些故事中培养自己的德育素养，不断改正自身的态度，在学习音乐的过程中也能学习到做人的道理。教师还可以在音乐教育的过程中穿插自己所知道的有关德育的内容，让学生切身了解到德育学习的重要性，提高对德育的重视程度，促进自身的发展。例如，教师在进行《七子之歌》这一课的音乐教学时，就可以先做好充分的预习，从这首歌曲中找到有关德育的部分，让学生了解到七子都是什么，以及澳门回归的意义，在课堂上通过播放一段视频来让学生更为深切的了解到歌曲的含义，培养他们的爱国精神，帮助他们形成正确的三观。教师在初中音乐课堂上渗入德育教育，不仅可以提高学生的素养，还能促进学生自身的发展。
二、通过播放相关的音乐潜移默化影响学生
在初中的音乐课堂中渗透进德育教育可以让学生们规范自身的行为，养成良好的行为习惯，教师可以选择?通过播放相关的音乐潜移默化的影响学生。很多音乐家的一生都是很坎坷的，教师可以播放这些人的著名作品，让学生们从这些作品中感受到作者的坚持和努力，从而帮助自身不断对缺点进行改正，促进自身更好的发展。其次，教师还可以根据实际情况播放相关的音乐内容，比如学生情绪低落时播放一些鼓励积极向上的音乐，让学生们对未来充满希望，从而不断努力，培养自己的自信心。例如，教师在进行《中国人民解放军进行曲》这一课的音乐教学时，就可以先为学生们介绍一下这首歌的背景，让学生对内容有一个初步的了解，然后再播放这首歌曲，让学生们真切的感受到这首歌的真正含义，学会不服输、勇往直前、敢于拼搏的精神，同时这种方法也增强了学生们的民族自信，让学生们在德育方面有了新的发展。通过播放相关的音乐作品来让学生潜移默化的获得德育教育是切实有效的教学方法，它既促进了学生德育素养的提高，又推动了学生自身的发展。
三、教师以自身为表率，促进学生形成良好的德育素养
对于初中的音乐教学来说，在其中穿插进德育教育可以让学生提高自己的素养，更好的进行人际交往。?一直以来，教师对学生的影响都是很大的，所以教师要以自身为表率，促进学生形成良好的德育素养，教师可以在教学的过程中采用生动的语言和得体的行为进行教学，让学生们学习到这些优点，同时，教师在进行音乐领唱的时候要富有饱满的感情，让学生也受到感染，从而更加集中在音乐的学习上。教师要把每一首歌曲的意境都了解清楚，然后采用自己的方式教给学生们，让学生们更好的接受知识内容，提高自身的德育素养。例如，教师在进行《让世界充满爱》这一课的音乐教学时，就可以在了解到这首歌曲的隐藏含义后，为学生们示范演唱一遍，用饱含深情的语调让学生们体会到团结一致和和平相处的重要性，促进学生形成良好的行为习惯，同时，教师在进行教学时要始终保持足够好的态度，让学生们学习到如何正确的进行交往，提高自身各方面的能力。教师以自身作为表率可以进一步促进学生德育素养的提高。
结束语
综上所述，德育渗透是符合现代教育理念的重要教育内容，在初中阶段的教学当中具有重要影响。教师需要及时的更新自己的教育认知，增强对核心素养的了解，发挥初中音乐课堂的教学优势，积极进行教育方式的创新，推进学生的德育发展，提升学生综合素质及能力，使学生在学习竞争中能够脱颖而出。
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