有一种感动，仿佛瀑布向崖底匆匆飞落，黄钟大吕般响亮的脚步裹挟着勇猛的热风，刮走犹豫，冲散阴霾，给人力量去追逐成功；有一种感动，如溪流在山谷蜿蜒，当所有的目光都像蝴蝶飞离而去，淌过心灵的河道不改初衷。有一种感动很华丽，那是用金子镀亮的岁月；有一种感动很平凡，那是生命暗淡时拂过内心的一缕春风。尽管取舍万殊，静噪不同，但都是用心、用情去感动别人、感化别人。
踏进教育这条路十多年，我一直从事着班主任工作，我与学生之间碰撞出了很多火花，有的让我苦恼甚至伤心，有的让我和他们一起领悟到真理，有的让我得到开心与快乐。但是不管什么事，我都会用爱去化解，抹去他们的忧伤，融化我心中的那根刺。有这样一个小故事发生在我与他之间，那是我们关系走向和谐的转折点，在一个漆黑的夜晚，我们用心灵与心灵沟通。说起我们班的晏沦飞，很多班主任都略有知晓。他是名副其实的“调皮蛋”。父母离异，但优越家庭的成长环境塑造了一个狂妄的他。刚进初一不到半期种种恶习就都表现出来了，对待学习的态度很不端正，上课好动，扰乱课堂纪律，说脏话，打架，私自出校上网等等问题，常常被老师叫到办公室教育，可对老师的教育压根就不当回事，趾高气扬的，所以科任老师也经常在我面前告状。他虽然有诸多缺点，但也不失可爱的一面。他字写得漂亮，也喜欢被表扬，对我的批评还是很虚心的接受，很看重班主任对他的评价。在下半期，学习方面有了很大的进步，开始认真完成作业，不违反上课纪律等。
针对晏沦飞同学的情况，平日里我做了很多思想工作。这些思想工作不只是在办公室、寝室里面谈的，而是私底下我叫他一起去我们公地上检查检查公地卫生，一起锄公地花园里杂草，下操场打打篮球，在这种轻松的环境中和他谈一些他最近所犯的错误以及恶果，谈谈父母之间的事，他的抵触心理才不会太强；渐渐地我也用我的爱心走进了他的内心世界。他身体不好，特别是皮肤，一晒太阳，全身就发痒，难受无比。每每这时，他的心情就会受到影响，情绪波动大。
每每这时，他便会克制不住自己，想请假回家休息。每每这时，我是看在眼里，急在心头，只好带他到校医务室去应应急。我们知道，人在生病时，是最脆弱的，最需要有人关心他，有人照顾他。因此，我对他不仅施以爱心，细心，更施以耐心。我是一个女老师也是一个7岁孩子的妈妈，我希望晏沦飞能从我这里感受到家的温暖，母亲般的关爱。这样，老师对他的批评或者建议，他能够很快地接受。同时在班级生活中及时地对他的进步给予表扬和肯定，即使是一个小小的进步，如：他主动帮班上一个生病的同学打饭，对他的行为给予及时肯定的话，就会起到强化作用，以后他就会进步更大。
渐渐地，在他身上，我们看到了一个全新的晏沦飞：以前喜欢好斗的他看到班上有人打架，他会去拉架；对老师和同学的建议能够正确地对待，不再抵制；与同学友好相处；课堂上不讲话、不睡觉充分利用晚自修的时间完成作业，按时交齐，虽然质量还不是很高；且自我控制能力有所加强；科任老师对他的表扬多了。
在上学期期末考试中，晏沦飞同学进步较大。在几经周折后，这学期终于能静下心来学习，多次看到他与班上几位同学起早贪黑学习，与本人间的距离日趋缩小，时常谈及学习，生活和家境。我想，他若能持之以恒，争取本一可能性很大。?
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我也始终相信，做为班主任要放下架子，给他安全感，走进他的心灵。与学生平等相待，做学生的知心朋友，让学生觉得教师不是在说假、大、空话，而是在与他真心交流。当发现有的学生处于心理压抑状态时，教师应用循循善诱的方法，把他们埋藏在灵魂深处的问题疏理出来，给予正确的引导，对症下药，达到标本兼治的目的。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”。让他感受到还有很多人和他一起面对生活中的点点滴滴。有人说，把学生当作天使，我们就生活在天堂里；否则，我们得生活在地狱里。我相信，我们都会选择生活在令人向往的、美丽的天堂里。