摘要：在中职学校之前的篮球教学期间，教学的方式比较单一，造成学生所掌握的篮球知识非常有限，难以激起学生的学习兴趣，造成篮球教学的效果不佳。伴随篮球课程的持续改革，在篮球课程的教学期间，利用信息化技术，可以激起学生对于篮球课程的兴趣，进一步提升学生对教学活动的参与度，本文就中职篮球课程教学中存在的问题，给出一些有效的措施，以供参考。
关键词：中职篮球选项课；信息化手段；实践
篮球作为体育学科教学中必不可少的一部分，借助篮球教学，不只能够提升学生具备的身体素质与篮球技巧，还可以让学生认识到团队协作的意义。在中职院校之前的篮球教学期间，体育老师经常对学生做篮球技能的锻炼，方法也比较单一，同时难以依据学生的实际情况制定具有针对性的教学计划，造成部分身体素质不好学生逐渐丧失了对于篮球运动的兴趣，最后致使篮球教学的效果不够理想。
一、篮球教学期间存在的问题
（一）教学内容存在偏向
伴随国家中职院校中体育教学的持续完善，在篮球课程的教学期间，针对传统的教学方式来说，即使已经进行了一定的改进，然而在理论上和实践相互结合方面，还是存在着很严重的问题。同时，部分中职院校中的体育老师觉得，在篮球教学过程中，假如对于提出过高的要求，学生就会逐渐丧失对于篮球的学习兴趣。因此，老师应该在篮球教学期间，大部分老师都运用较为开放式的教学方法，而因为学生自身所掌握的知识本就很有限，在加上部分院校的设备不够健全，造成教学的效果不够理想。
（二）老师的专业素质对于教学造成的影响
中职院校进行篮球教学的主要目的，就是为了使学生可以学习到一些篮球技巧上，同时可以对这部分技巧展开灵活的运用，同时让学生产生终身学习体育的教学意识。然而，大部分体育老师在具体体育课程的布置方面，普遍会讲述自己比较擅长的篮球项目，长此以往，就会对于学生自身篮球项目的发展形成阻碍，与培育学生综合素质的教学目标背道而驰。同时，部分中年的体育老师，在进行篮球教学时，难以进行标准动作的演示，同时自己所认为的体育知识已然和信息化时代下的学生不相符，制约了学生在篮球方面的有效发展。
（三）教学方式较为单一
中职的体育老师，因为之前教学方式的影响，在篮球教学期间，方式较为单一，难以满足学生所提出的要求。此外，篮球中有部分都是需要短时间内去完成的，为了使学生能够领悟到动作具有的奥妙，老师需要对动作做相应的演示，然而在篮球教学中，部分体育老师仅是动作或是动作的步骤进行讲述，缺少连续性，同时极易使学生产生歧义。对于学生更好的学习篮球动作时非常不利的，也在一定程度上加大了教学的难度，极易使学生丧失对于篮球的兴趣。
二、篮球信息化这一教学方式的具体应用
（一）技术的学习和运用
中职学校在进行篮球教学时，应该运用行之有效的措施来开展信息化教学，不只可以充实篮球教学的具体内容，还能够合理的简化篮球技巧。
通过运用信息化的体育教学方式，可以给学生呈现部分篮球战术，有利于使学生进一步认识到篮球战术具有的配合意义。比如，在开始篮球教学以前，老师把和要讲述篮球动作有关的视频，发送到班级的微信群中，要求学生在正式上课之前完成观看，从而使学生对于教学的内容有了大概的了解。在实践教学期间，老师再对所教的动作做相应的演示，能够快速的让学生理解和掌握到该动作的要领和奥义。借助这样信息化的体育教学方式，不只是与学生平时的生活习惯相吻合，还能够让学生主动的参加到篮球的教学当中，对于增强篮球教学效果有着非常重要的意义。
（二）新技术与新战术的创造
篮球运动的教学与锻炼通常需要实施新技术与新战术的创造。信息化技术就是一个非常不错的创作工具，可以改变以学生或者是运动员亲身试验所具有局限性。可以更为便捷的运用组合、拼接与创造这些方式，做好计划性的改造。因为信息技术的应用，能够在篮球运动的程度、方向与速度方面任意的改造，创新的机会也会得到提升。同时在理论上，可以及时的提供新技术与新战术，来完善相关概念。
（三）制定适合学生的教学方案
在对于中职院校的体育课程进行教学时，因为学生真实的身体素质有着很大的不同，所以采用一样的教学方式是无法实现最佳的教学效果的。因此中职院校的体育老师在制定篮球教学的具体方案时，对自身基础不好的学生，老师需要指引学生观看相应的篮球基础视频，也能够向别的篮球能力较强的学生学习相关的技巧与方法，对处在中间层次的学生，老师应该激励其多锻炼，多研究，从而把每种动作的技巧都能熟练掌握，对处在优秀层次的学生，老师应该让其选择性的观看部分CBA和NBA的篮球比赛，掌握全新的篮球战术与进攻、防守的相关季技巧。
（四）运用多样化的教学形式
伴随信息时代的快速发展，当下信息化技术已然获得了社会大众的广泛运用。在进行中职院校的篮球教学时，为了冲破单一的教学方式，充实学生学习与生活。体育老师需要依据信息化技术具有的特征，还有学生当下具体的发展情况，给学生进行多样化的篮球教学方式，从而推动学生全面的发展。此外，在篮球教学期间运用信息化的教学方式，进一步贴近学生的具体生活，有利于激起学生对于篮球知识的学习兴趣，进而调动起学生对于学习的积极性与主动性，更好的提高教学效果。
结束语：在中职院校的篮球教学期间，借助信息化这一教学方式，可以激起学生对于篮球知识的学习兴趣，有效的调动起学生对于篮球的学习积极性。此外，老师利用信息化技术对于有关的篮球知识进行搜集，在进行篮球教学时，为学生综合的讲述篮球技巧有关的知识，对于提高篮球教学的实际效果有着很大的意义。
参考文献：
[1]刘羿.信息化教学在高职篮球选项课中的应用——以半场人盯人防守情况下的进攻战术为例[J].中国农村教育,2020(11):17-18.
[2]江颉,于晟海.高职院校篮球课信息化教学探究[J].智库时代,2019(51):211-212.
[3]程斌.高职院校篮球信息化教学模式研究[J].常州信息职业技术学院学报,2019,18(04):24-27.