摘要：随着新课改推进，学生的思想政治教育工作越来越受到重视。在高中思想政治课程的教学之中融入核心素养，可以培养学生正确的人生价值观和世界观。核心素养是学生实现自我发展的关键内容。高中学生只有具备良好的核心素养,才能够更好地成长。本文旨在探索在思想政治课教学中对学生核心素养培养的路径和方法，为我国高中思想政治教育做出一定的贡献。
关键词：思政教育；思想品德；教育
一、引言
随着社会多样化发展，高中思想政治教学面临着诸多问题，首先如何培养学生良好的思想品德，塑造学生正确的人生价值观，其次如何通过思政政治教育改善学生的精神面貌，促进学生的学习和发展，思政课作为一门学科，思政理论知识的抽象性和枯燥性，导致课堂简单的知识传授不能有效提升学生的思想道德水平，也无法提高学生的综合素质。本文通过将核心素养融入到高中思政教学中，来提升课堂教学效果，促进学生的发展。
二、核心素养的内涵
核心素养是高中教育新课改背景下重要目标，核心素养指的是高中学校在文化知识学习中应该具备的道德品质和思想精神。核心素养教育和传统的应试教育侧重点不同，核心教育能够培养学生的综合素质。为学生将来发展打下基础，高中思想政治课教学中核心素养主要包括以下几个部分。
（一）思维素养
高中学生思维能力处于发展的关键时期，思维素养能够激发学生的创造能力和思考能力，让学生能够更加容易学习，提升学生的学习效率。同样思维素养也有助于学生开阔视野，促进学生的想象力发展。因此在政治教学之中培养思维素养是高中教学的必要目标。
（二）人文素养
提高学生的人文素养，有助于我国传统文化的传承，高中生做为未来社会的根基，是我国文化传承的重要载体，在高中教育中培养学生优秀的人文素养，能够更好的将中国传统文化进行传播和发展，新时代的高中生不仅需要丰富的学科知识，更需要文化内涵来塑造自己，人文素养当中包含的中国传统美德和文化精神能够有效的提升学生的思想道德品质。
三、高中政治核心素养基本要求
（一）政治认同感
在高中思想政治教育中培养学生的政治认同感是基本要求，政治认同感指的是高中学生在情感上和理性上都能明白我国社会主义道路的发展理念。让高中学生在情感上拥护党和国家，在理性上能够了解到中国特色社会主义道路获得的成就，坚定自身社会主义发展目标，实现伟大的中国梦。
（三）理性精神。
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理性精神是为了培养学生正确的价值观，让高中生能够对事物有理性的判断，并做出正确的选择，目前随着全球一体化，高中学生能够获得大量外界信息，面对铺天盖地的信息资源，高中生能够通过理性精神来甄别网络信息，避免受到不良信息洗脑和西方文化冲击，从而动摇自身社会主义价值观。理性精神可以让学生开放思想，坚定信念，做出符合社会主义发展的决策。
（四）法制意识。?
培养学生的法制意识能够让学生在生活中更好的保护自己，同时也能约束学生的行为规范。在高中时期，大部分学生会经历叛逆期，在这个时期，培养学生的法制意识，能够将学生约束在合理的范围内，不至于学生做出出格的事情危害社会和自己。通过思政课堂的法制意识能够让学生明白依法治国的重要意义，让学生懂法知法，避免因为外界的干扰和诱惑做出违法事件，通过法制意识来渗透学生的社会主义价值观和法律观，能够有效的保护高中学生成长。
四、高中政治的核心素养的培养策略?
（一）开展以学生为中心的实践活动?
在思想政治课堂上对学生核心素养的培养，光靠简单的课堂讲解是不能满足学生的学习需求，想要更好的完成对学生的核心素养培养，改变教学方式，构建以学生为中心的实践活动，将核心素养内容融合的实践活动中，依靠实践活动来对学生的思想品德进行塑造和培养。间接地促进学生养成良好的核心素养。在开展实践活动中教师充分结合学生生活中的资源和热门话题来构建实践活动，让学生能够积极参与进课堂，从而提升教学效果。
（二）利用辨析式教学塑造学生的核心素养。?
在辨析式教学中，通过选择合适的素材案例，搭建相互矛盾点，提炼出核心观念，让学生他通过辨析过程中的矛盾冲突来加深对学生的核心素养教育，例如在法制意识教学中，通过制定相关案件，学生进行角色模拟法庭，进行有效的辩护。从而加深学生对法律的理解和学习兴趣。
结语：高中思想政治课教学核心素养教学中，掌控好思政政治教育和核心素养之间的关系尤为重要，这两者不是单独存在的，在本质上具有共融性。通过改革教学手段，将核心素养融入到思政知识中，培养学生正确的社会主义价值观和思想品德。
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