摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在初中阶段具体进行美术课堂教学时，教师需要深入分析学生学习具体情况，确保能够有效提升课堂教学效果，本文综合探究初中美术课堂教学策略。
关键词：新课程改革；初中美术；教学分析
引言：
在现代新课程改革过程中开展初中美术课堂教学时，教育人员必须对其教学过程进行深入分析，确保能够更为高效的开展课堂教学，为了进一步明确初中阶段如何更为科学的开展美术课堂教学，特此展开本次研究。
一、提升学生审美能力
初中教师在具体开展美术教学活动时，需要深入分析和掌握学生学习情况，基于学生角度分析相关问题，并对其进行科学引导，确保学生能够积极表达个人情感。在此过程中，教师需要引导学生接触美术工具和美术材料，同时进行相关美术技能和美术技巧的科学讲解，确保学生能够进一步感受美，并对其进行科学鉴赏。通常情况下，美具有一定的规律，在西方作品内，风景画和静物画具有质朴的表现形式，与学生生活具有紧密的联系，学生在理解过程中也相对容易。基于此，教师可以利用部分具有较高审美价值的艺术作品对学生进行科学引导，确保学生对其中的规律和奥妙具有更为深刻的认识，进而实现学生审美能力和鉴赏能力的有效提升，我让学生具有更高的综合素质[1]。在现代新课改背景下，教育人员通过应用多元教学方式对学生美术素养和审美能力进行更为科学的培养，教师在具体进行备课工作时，需要深入分析学生学习具体情况，明确学生心理需求，准备充分的教学资料，同时还需要鼓励学生自主查询相关资料，包括艺术家的主要作品，艺术风格和生平事迹的，在具体进行课堂教学时，教师必须确保学生在美术学习过程中具有更高的自觉性和积极性，引导学生积极参与课堂学习，进行良好氛围的合理营造，进而保障学生在学习美术过程中具有更高的主动性。
二、有效结合其他课程
在新课程改革过程中，如果想要确保更高程度的实现美术教学目标，教育人员需要将其与其他课程有效融合，确保美术课程有效联系音乐课程，历史课程，地理课程和语文课程，深入分析美术课程与其他课程的交叉点，对学生进行科学有效的艺术拓展，进而保障学生对美术知识学习具有更高的兴趣。例如在语文课程内存在大量描写景物的方式，美术教师在具体开展教学活动时，可以与语文教师有效合作，引导学生基于作者景物描写进行图画创作，图画和文字的有效结合，能够确保学生运营部明确作者的写作意图和写作情景，同时实现艺术效果的综合体现，保障学生能够更为深入的理解课文，进而确保学生具有更高的美术创作能力，实现学生想象力的进一步增强。
三、保障学生个性发展
新课程改革要求合理优化师生关系，进行民主自由和谐平等关系的合理营造，在此过程中，教师必须保障学生主体地位。基于此，在具体开展初中美术教学，教师必须对学生个性化发展加强重视。美术教师需要对其传统教学观念进行科学改变，保障学生能够更为积极主动地参与美术课堂，确保学生养成自主探究，自主学习的能力。在此过程中，教师需要对学生个性化发展加强重视，对学生进行科学鼓励，确保学生在学习过程中能够经从自己的内心，对个人想法和意见进行更为充分的表达，使学生感受到被重视，被尊重。与此同时，教师需要引导学生大胆想象，充分挖掘学生特点，肯定学生不同审美，确保学生在美术课堂学习过程中，能够进一步感受美术所具有的体验感，幸福感和成就感，保障学生个性发展[2]。
四、科学点评学生作品
学生在创作过程中，都希望获得表扬和鼓励，基于此，教师在具体进行美术教学时，需要科学讲评学生美术作品，学生在参与美术课堂教学过程中，美术知识和美术技能是其需要学习的基本知识，教育人员需要注意不能完全应用专业标准对学生表现进行评价。初中阶段在具体进行美术教学时，提升学生审美能力，保障学生身心健康发展是其相关工作开展的主要目标，基于此，教师在具体进行美术课堂教学时，如果过分强调技能，则会对学生学习美术的主动性和积极性造成很大程度的不良影响，同时，也会进一步影响学生想象力和创造力的发挥，甚至使其作品千篇一律，缺乏真情实感，导致内容与实际生活脱离，使其具有较高的乏味感和枯燥感。在此过程中，教师需要对学生作品进行科学评价，通常情况下，教师点评会在一定程度内影响学生审美思维，教师必须高度尊重学生作品，分析学生作品中蕴含的个人情感。但具体进行学生作品点评，教师需要注意保护学生创作热情和学习兴趣，对学生潜在能力进行深入挖掘，引导学生带自己作品中合理融入个人情感，以此为基础，才能实现学生创造力和自信心的有效提升，保障学生全面发展。教师在具体进行学生评价时，需要确保其包容性，照顾每一名同学的学习状态，确保课堂教学因地施宜，因材施教，进而保障提升全体学生综合素质。在具体进行课堂教学时，美术教学需要对学生进行科学引导，确保学生能够主动学习相关知识，对其传统教学方法和教学方式进行科学改善，合理优化学生学习氛围。在此过程中，教师还需要基于课堂教学具体情况对其教学策略进行科学调整，全面分析学生心理需求，为学生动手实践创造更大的机会，确保能够有效提升学生综合素质。
五、结束语
总而言之，通过提升学生审美能力，有效结合其他课程，保障学生个性发展，科学点评学生作品能够确保更为科学的开展初中美术教学，实现课堂教学效果的有效提升，确保学生能够更为积极主动地参与课堂学习，保障学生具有更高的美术素养，推进我国现代教育教学活动的进一步发展。
参考文献：
[1] 陈建兵.基于新课程改革下初中美术教学研究[J].考试周刊,2018:164.
[2] 李夏雨.新课程改革下初中美术教学探析[J].美术教育研究,2018,181(18):162.