摘要：时间在不停地向前，科技也在不断地变化发展，人们的生活质量提高，对于各种物质的需求与渐渐加强，尤其是对于汽车的热爱和喜好也在不断地增加，而汽车也注入了许多新的元素，除了外形之外，内里的科技性与智能化也在不断提高，对于汽车行业的工作者来说要求也只增不减。汽车的电工电子技术是一个混合化的技术，在汽车当中格外重要。
关键词：技术教学；电工电子；教学策略
前言：汽车是一个复杂的结构，它的动力是液体，结构是机械，使用中蕴含了电力。在能源方面主流的能源依旧是石油，而主题的结构也依旧是机械，但对于电力的使用却越来越多，尤其是当车内的智能化可科技化越来越多时，对于汽车的电工和电子方面的技术要求也会越来越大，因此在教授相关课程时也会越加的困难。
一、关于汽车电工电子教学的简述
传授知识的目的不仅仅是“把知识讲解给学生”，更重要的是让接收方，也就是学生能够充分吸收。为了达到这个目的，所要做的工作不仅仅是在教师这方，更多的是双方互相的过程。而《汽车电工电子技术基础》属于基础的学科，但也属于比较繁杂的学科，教师教起来有些吃力，而学生们在学习的时候也比较难熬。
二、目前教学中所存在的问题
在《汽车电工电子技术基础》的教学中所存在的问题可以总结为：人、物、联的问题。
人的问题指的是教师与学生。关于汽车中电工的知识属于比较细分的专业，专门从事这方面教学地教师较少，而学生对于这门学科来说的认知程度也不够，不知道这课的意义何在。
物的问题是指目前所使用的教材相对过于简单和落后，不能与现今的时代想配合，也无法与目前的现代化环境相呼应，所使用的知识无法顺利使用。
联的问题实质是如何能将现有的课本知识与实际工作中将会遇到的问题相互结合，如何能够有效地使学生们顺利的吸收知识、探索知识、发挥知识。
三、《汽车电工电子技术基础》教学的改良策略
3.1教学改良的思路
如今的社会发展迅速，出现了许多的科技产品，能够善用如此多的科技就可以解决目前在教学环境中所存在的困境，其中最大的利用因素自然是互联网，而通过虚拟的互联网与实体的各种智能化设备结合，就是教学改良的最重要思路。
3.2教学中“人”的改良策略
汽车电工电子这是一门混合的专业，少有教师会了解甚至精通，而如果教师本身都对课本内容不了解的话，那又该如何能够教导学生呢？因此教师首先要了解专业内容，要对各个知识点，例如电磁、变压器、点火线圈等问题了解清楚，以及对多方面相互交融的知识有所明白。如果本校地教师无法达到，那么可以利用网课的形式，邀请专业地教师通过互联网来宣讲，再联合本院地教师作为指导配合，这样就可以改善教师方面的问题。对于比较复杂的讲解，更可以与汽车厂家或修理厂联合，采用直播的形式，由教师带领去工厂看工人们现场是如何解决问题的，以此加深学生们对于知识的理解。
在学生的问题上，最大的问题还是心态。因为学生们普遍都会觉得有些自卑，觉得自己学出来也没什么出息，少有学生会深入研究，更多地还是会有着得过且过的想法。因此要对于这些学生给予正确疏导，要让他们明白虽然只是中职，但不能因此就自我放弃，更不能因此就舍弃自己，要让学生们明白社会在加速变化，他们是在解决专业的技术问题，更是那些高学历、高收入的人群所解决不了的问题。
3.3教学中“物”的改良策略
物的改良首先是对课本的改良，不能任用老旧的知识体系，而要根据实际情况重新编写，例如课本中是按照直流电、交流电、电磁的方式把整个知识抛出，而教师应该根据汽车的状况编写，例如根据汽车电路、汽车发动机、汽车传感器、汽车数字技术等板块进行编写。
再者教学过程中仅用语言描述是很难让学生理解，还是应该运用多媒体和模拟软件等形式教学，如果再没有相关材料的情况下也可以根据实际情况改编。例如：在教电路知识的时候，可以让同学们把现在的教室想象成一个密室，而如何才能够运用现有的电路来获救。
3.4教学中“联”的改良策略
想让学生们学习知识，自然需要他们对于知识有着自主能动性，而如何才能够用这种自主能动性来联结知识与实际，那就需要教师们作出引导性的教学，不是直接给答案，而是引导着学生们去探索。例如：在学习串联并联各种电路的连接时，让学生们根据不同的方法，相量法、波形图法等不同的方法来分析问题，而教师所注重的应该也就是他们分析问题过程，这样有助于以后遇到相同的问题时也知道该如何解决。
结论：
综上所述，《汽车电工电子技术基础》是目前汽车行业中非常基础也非常重要的课程，而这门课程又是比较繁杂难以理解的。因此产生了有关人员、材料、不能联系实际等问题。要想解决这些问题，最主要的还是依靠现代化的形式，以及和教师们对于教材及授课方法的改变，解决实际的教学问题，提高课堂的教学质量。
参考资料：
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