摘要：培养学生主动探究科学的意识是初中阶段科学教学的主要教学目标，让学生能够对自然、生物、环境等等知识进行深入的探究和学习，让学生更好的了解人和社会环境之间的关系。在这样的学科教学目标中也能够看出来环境教育在初中科学教学中的地位，所以教师应该在日常教学中融入环境教育的内容，促进学生保护环境意识的提升，养成学生环保的良好习惯，为我国资源的可持续发展奠定良好的基础。本文对初中科学教学中实施环境教育做出相关分析，希望可以为各位教师提供一定参考价值。
关键词：初中科学 环境教育 实施
一、环境教育在初中科学中实施教学的理论基础
（一）环境教育的实施背景
在工业快速发展的过程中虽然经济得到了快速的发展，但是同时也带来了环境上的负面影响，环境的问题在现在的社会上越来越严重，保护环境已经得到很多国家的重视，所以实施环境教育是满足社会发展的必然趋势。在教学中对学生实施环境教育，主要是让学生认识到可持续发展，让学生认识到自然环境与我们生活密不可分的关系，让学生拥有环保的意识和能力，让学生有更正确的价值观念对待环境保护，让学生能够积极参与到环境保护中。所以，现阶段在科学学科的教学中环境教育已经是必须要实施的教学内容，教师利用课堂的教学让学生更好的认识到环境与人类之间的关系，让学生学会与自然和谐共处，让学生认识到环境保护的重要意义，增强学生的使命感和责任感。
（二）在科学教学中实施环境教育的价值
环境问题是现在社会中最重要的问题，环境教育就需要学生认识到可持续发展的重要意义。在科学、交通等等快速发展的过程中，虽然人们的生活越来越便利，同时给环境带来的压力也越来越大，所以在科学教学中就应该重视环境教育，让学生认识到环境保护的重要意义，有效实施环境教育工作，让学生明白可持续发展，让学生认识到人与自然之间的和谐关系。虽然现阶段在中小学的教学并没有专门的课程对学生实施环境教育，但是在德育工作中也包含着对学生环境教育的重要内容，在这样的辅助作用下，在中学科学的课堂上实施环境教育对学生正确价值理念的形成来说就具有重要的影响意义，有利于学生环境保护意识的建立。
二、环境教育在初中科学教学中的教学实践
（一）联系生活对学生实施环境教育
在对学生实施环境教育时，让学生产生共鸣，让学生感受到环境保护的重要性非常重要，所以在教学中，教师可以引入生活中的内容对学生实施教学，让学生形成正确的环境保护理念，促进学生良好环境保护意识的形成。例如，教师在《泥石流》的教学中，教师可以先给学生播放相应的视频，让学生直观的感受泥石流的现象，让学生知道泥石流有多么可怕。在视频观看后，学生能够感受到泥石流的发生会对人们的生命财产安全都造成影响，这时教师可以给学生讲解泥石流产生的原因，在这样的教学中，学生就能够体会到保护环境的重要性，学生就能够知道保护森林植被的重要性。
利用这样的教学，让学生感受到保护环境的重要性，让学生明白环境与我们生活之间的必然联系，实现对学生的环境教育。
（二）在实验中对学生实施环境教育
科学学科中有很多实验的内容，教师在对学生实验教学时，不仅可以对学生进行实验知识的教学帮助学生理解科学理论知识，同时教师还可以在实验的过程中对学生实施环境教育，让学生学会在实验中的环境保护。这样对学生实施环境教育，可以规范学生的实验，避免学生因为觉得有趣浪费实验材料，并且能够让学生在实验结束后做好实验废物的回收工作，避免产生环境的污染，让学生更好的实施环境保护，增强学生的环境保护意识。例如，在进行实验数据的记录时，教师可以让学生用纸的背面进行记录，告诉学生纸是用木材制成的，节约纸张也是在保护树木，也是在为环境的保护贡献一份力量。教师在实验中还应该告诉学生相应化学试剂如果处理不当对环境的危害，让学生认识到正确处理未用完的化学试剂和化学废物的重要意义，让学生能够在实验后严谨的处理相应的废物，做好环境保护工作。
（三）在学生自主探究中实现环境教育
学生如果对知识进行自主的探究和学习，学生的印象会更深刻一些。在初中科学的教学中，教师可以给学生创建相应的学习环境，让学生对知识进行自主的探究和学习，此时学生获得的知识学生印象会更深刻，也会更愿意参与知识的学习。例如，教师在《水资源的利用、开发和保护》教学中，教师可以给学生播放相应的视频，让学生看到地球上的水资源一共有多少，能用于饮用水的有多少，地球上还有多少人处于水资源匮乏的状态，利用这样的短片让学生意识到保护水资源的重要性。之后教师可以让学生自己谈一谈应该怎样去做才能对水资源进行保护？怎样才能得到更多能够让我们使用的水资源？在这样探究的过程中，学生就会意识到水资源的宝贵之处，学生就会自主参与到水资源的保护中，教师也实现了对学生良好的环境教育工作。
总结：
科学学科中蕴含的知识比较多，这些知识都与我们的生活相关联，所以在环境教育越来越重要的背景下，教师应该将环境教育融入到初中科学的教学中，让学生学会如何在生活中保护环境，让学生认识到保护环境的重要意义，实现对学生高效的环境教育工作。
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