摘要:当前，信息技术飞速发展，并广泛应用于医疗、工业生产、通信服务等各领域，极大地方便了人们的日常生活。《2016年教育信息化工作要点》指出，要重点推动“网络学习空间人人通”，加大教育信息化培训和典型示范推广力度，促进教育信息化[1]。近几年，教育信息化成为研究的热点，为此，本文在前人研究的基础上，结合当前教育信息化面临的难题，着手探究信息技术与教育深度融合发展路径，以推动教育现代化发展。
关键词：信息技术；教育；深度融合；路径
面对当前信息技术的迅猛发展，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[2]用信息技术引领教育发展，促进教育信息化，打造教育强国。通过文献资料法以及调查研究发现，当前教育信息化面临技术缺乏、传统教育观念束缚等挑战。本文从创新教育理念、引入前沿技术、转变教师观念，创新教学模式、强化技术应用，课程整合能力方面进行优化，以推动教育现代化发展。
一、信息技术与教育融合的概念
《教育信息化十年规划（2011-2020年）》首次提出“信息技术与教育相融合”[2]。信息技术与教育相融合是把校园网、教师网络、多媒体计算机等信息技术融入到教育教学活动中，改变传统“灌注式”的教学模式；搭建网络学习平台，使教育资源共享；充分发挥学生的创新思维，使学生成为教学活动中的主体，提高教学效果，用教育信息化推动教育现代化发展[3]。
二、信息技术与教育深度融合面临的主要挑战
（一）信息化对学校技术提出的要求
“互联网+医疗”、“互联网+商业”、“互联网+制造业”等，要利用互联网推动这些行业的发展，必须以技术设备作为助力平台，“互联网+教育”教育信息化的发展也是如此，拥有前沿的信息技术，并将现代技术引入学校、引入课堂是前提。但当前，很多学校的设施依旧匮乏，应用简单，一些较偏远和欠发达地区，基础设施设备还不完善；而其它大部分地区，缺乏终端信息化设备。因此，硬件设备依然是教育信息化面临的难题。
（二）传统观念束缚
信息技术与教育教学的深度融合，对教师的综合素质，专业能力提出了更高的要求。当前有部分老教师墨守成规，固守传统的说教模式，不愿花时间去学习新技术，纯粹依靠教材向学生“灌输”知识。另外，虽然每年教师队伍中都会增加很多新面孔，但很多教师对技术存在深度的认知，在理解上存在偏差，单纯地认为利用图片、视频来制作课件，用PPT讲课就是利用将信息技术与教学深度融合，这种观念是急需转变的。
三、信息化与教育深度融合对策
从开展混合式教学、翻转课堂、PBL、电子书包等教学，可以发现用信息技术引领教学能够获得更好地教学效果。而要使其更深层次地融合，真正用信息技术引领教育的发展，面对当前存在的难题，必须从宏观层面和微观层面发力。本文将从以下四个方面来促进两者的深度融合。
（一）创新教育理念
教育部门应认真贯彻执行《教育信息化十年规划（2011-2020年）》，大力倡导教育信息化理念，建立网络培训基地，加快培育并普及专家引领的网络教研，实现教育资源共享，为教师营造更多学习机会，使其意识到信息技术的优势，进而转变传统“封闭”的教学理念，用信息技术引领未来教育。
（二）引入前沿技术
信息技术与教育深度融合，需要将现代技术引入课堂。为此，应加大教育信息化方面的投入，以信息技术作为教学的支撑，确保教育信息化的基础条件。如：为学校接入网络宽带、配备多媒体、电子白板、仿真实验室等教学资源辅助教学，建设教育云平台、数字校园（校园通）、优质资源班班通（班班通）、网络个人学习空间（人人通），建立跨时空、跨地域的教学模式，打造智慧校园，用信息技术为教育教学注入新的活力。
（三）转变教师观念，创新教学模式
教师是教学活动的教育者、组织者，在教育信息化的过程中扮演着重要角色。要推动教育现代化发展，信息化教育就要避免“形式主义”。教师要突破传统的教学模式，改变传统的学生观，把以往“园丁”手下的“花朵”，当做一个个有思想、有个性的人；要改变以往“填鸭式”的教学模式，将信息技术运用到课堂，使课堂从传统的教科书、粉笔和黑板中解放出来。要由教学活动的主体变成指导者、促进者，把学习的主动权交还给学生，关注学生的个体差异。在课程的整合中，教师要通过网络平台，各种教学媒介获取相关信息，并在资源整合的基础上，结合学科特点，以学生乐于接受的形式展示，把课堂变大，扩充学生视野，激发学生兴趣，充分发挥学生积极主动性。
（四）强化技术应用，课程整合能力
师生互动合作，是教育信息化的目标。要推动教育信息化，教师不仅要根据教学需要、学科特点，制作多媒体课件，还要从数字网络、教学云平台中选择并提取有效的文字、声音、图片、图像等信息，并加以组合，供学生使用。而学生要做到根据自己的兴趣、知识程度，学习需求来使用信息，最终在信息技术的引领下形成一个师生互动的网络学习空间。
结语
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，对创新教学模式，提高教学质量，实现教育现代化具有重要作用。面对当前信息技术与教学深度融合面临的挑战，要从宏观、微观层面着手解决，创新教育理念、引入前沿技术、转变教师观念、创新教学模式、强化技术应用、课程整合能力，推动教育现代化发展。
参考文献
[1]教育部办公厅.教育信息化十年发展规划(2011-2020年)[EB/OL].
http://www.chinanews.com/edu/2012/03-30/3785498.shtml，2012-03-30.
[2]教育部办公厅.《2016年教育信息化工作要点》[EB/OL].
http://www.cac.gov.cn/2016-02/28/c_1118180280.html，2016-02-18.
[3]李玉顺.信息技术与教育教学深度融合的发展需求与趋势[J].中国教育信息化,2014（12）