摘要：在小学语文教育教学过程当中，阅读教学占据着非常重要的作用，同时也是非常关键的一部分，小学语文阅读教育教学过程当中，教师应该不断的转变自己的教育教学理念以及教育教学方法，将小学语文阅读与写作教学不断的进行联合。因为在学习过程当中，读与写本来就是相互联系在一起的，相辅相成的学生应该在学习阅读的时候不断的学习以及掌握写作的技巧以及方法。也可以在写作从当中不断的对于文章阅读的深层含义进行理解，这样才能够促进学生的全面发展。
关键词：小学语文 阅读教学 读写结合
引言：教师在对学生进行语文阅读教学过程当中，因为小学生的心智不是特别成熟，所以教师要根据学生的实际情况以及针对于学生的年龄特征，对学生进行引导式的教育教学，由表及里，由浅到深的进行教育教学，同时也应该不断的转变一些教育教学模式运用读写结合的模式不断的对于对于学生的阅读能力以及写作能力，能够快速的提升，同时也能够让学生在阅读过程当中掌握写作的技巧，在写作过程当中能够对于文章的深层含义进行领会。
一·读写结合模式的重要性
在语文的教育教学过程当中，阅读与写作是非常重要的，我们如果可以将阅读与写作快速的合在一起，两者共同进行融合，这样就能够不断的提高学生的阅读能力以及写作能力，从目前我国的教育教学模式以及学生的接受情况来看，小学阅读在进行教学过程当中还存在着一定的问题，同时对于小学语文阅读教学也是小学语文教师一直较为关注的重点以及难点，所以也是小学语文教学过程当中非常重要的一项内容。因为我们通过写作的方式，不仅可以让学生的语言更加丰富，表达能力也能够得到提升，理解能力也能够快速的得到，同时我们通过对于学生的阅读教学，让学生独自做阅读练习也能够让学生对于语言文字的掌握能力快速提升，对于知识的吸收能力也能够快速的进行，但是在实际的小学教师对于阅读的教育教学过程当中，写作与阅读的方式存在着息息相关相辅相成的关系，但是也存在着非常明显的差别，所以对于学生的学习来讲，语文的阅读与写作两者之间也是息息相关的，相互有着密切的联系，但是从目前我国对于小学语文阅读进行的读写结合教育来说，还存在着各种各样的差距，所以我们应该积极地发挥新岗教育教学模式，培养学生对于语文的兴趣，教师也要不断的采用读写结合的教育教学模式，培养学生的综合能力。
二·并且结合模式的对策与探究
1、大量的阅读积累
要想不断的将读与写快速的结合在一起，就要在实际的学习过程当中不断的对于阅读量进行积累，这样经过时间慢慢的推移，就会使得阅读量越来越大，积累的素材也越来越多，因为阅读主要是一个对于素材积累的过程当，教师与学生通过日积月累的阅读，不断的使得自己的认识提高，同时也能够促进自身的阅历以及自身的情感体验快速提升，也是因为目前小学生的生活经验不是特别的丰富，而且对于书本的知识积累不是特别的多，所以在实际的学习与生活过程当中，好学生很难有对于作文写作的兴趣，很多时候遇到一些写作的问题，就会特别容易放弃，根本找不到一个素材去写一篇作文，所以在学生目前写作过程当中遇到的最重要的问题是没有素材，没有大量的语言积累，所以教师在教育教学过程当中要进行读写结合的模式，这样不仅可以让学生的阅读习惯不断改善，这样就可以让学生在阅读过程当中汲取别人文章的长处，学习别人文章的写作技巧，使得写作的文章质量不断提升。
教师可以在进行阅读文章讲解的时候让学生积累好词好句，必去在学习《雪》的时候可以让学生讲描写学的优美的句子都积累下来，教师也要对学生讲解该句子的好处在哪里？以及在运用的时候要怎样运用，运用的好处都有那些？都要对鞋进行讲解，让学生充分的理解，并且能够活学活用。
2、加强课堂阅读练习
学生要想积累到好的素材以及让自己脑海中的词汇量不断的增多，又要不断的进行阅读，阅读是一个习惯，同样也是一个过程，学生要不断的进行长期的阅读，这是一个非常庞大的工程，也是一个日积月累的工程，教师只是在口头上对学生进行监督，让学生多做阅读，在一定程度上对于学生的督促效果并不是特别明显的，所以为了不断的使学生的阅读习惯改善。诗就要从课堂上做起来，在课堂上对于学生的阅读习惯进行培养，另外在阅读课堂过程当中，要不断地帮助学生开展各种各样的阅读训练模式，让学生能够积极的参与到课堂当中，表现出对于阅读的兴趣，激发学生的学习欲望以及表达的欲望，这样也能够让学生在写作过程当中能学到的知识，快速的运用到写作过程当中，表达能力不断提升，写作质量也会随之提升。
总结：语文阅读教育教学过程当中采取读写的教育教学模式，要让学生培养良好的阅读习惯，让学生对于阅读重视起来，阅读过程当中要特别重视，对于一些优秀的写作手法以及写作技巧，好词好句的积累，只有阅读量达到一定的基础，才能够使得写作水平以及质量快速提升，是也要特别重视读与写的衔接方式，让学生能够快速的进行读写模式的转变，让学生能够将在阅读课上学习到的知识，能够运用在写作过程当中，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
参考文献：
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