摘要：在学生进行日常交流以及获取知识的过程中离不开语言表达。要想形成较强的语言表达能力，需要经过相应的训练。在语文核心素养体系中，语言表达能力是其中的一项重要组成部分。从小学生的角度来看，教师传授知识的过程为学生锻炼语言表达能力提供了较多的机会。小学语文是一门典型的语言类课程，为学生形成语言表达能力提供了有利的条件。本文就小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策展开了一系列的探析。
关键词：小学语文；语言表达能力；培养对策
前言：从小学语文课程性质的角度来看，语言表达能力分为两个部分，即口头表达与书面表达。小学语文教师不仅应该从自身的角度认识到培养学生形成语言表达能力的教育意义，还应该针对于学生的年龄特点以及认知能力，为其选择合适的教学方法以达到为其提供语言表达锻炼机会的目标，使学生能够在获取语文知识的同时，逐渐形成较强的语言表达能力。
一、结合课程内容创设语言表达情境
小学语文教师在课堂教学中可以通过创设情境的方式为学生提供更多语言表达的机会。很多课文的内容都具有较强的情节性。针对这样的课程特点，教师可以组织学生以情境表演的方式将课文中的故事呈现出来。在语言表达情境当中，能使学生感受到课堂学习的生动性，在锻炼语言表达能力的同时，感受学习语文课程的乐趣。例如，教师讲解到《狼牙山五壮士》这篇课文时，可以结合课文中的内容在讲台前进行简单的布置，为学生创设符合课文场景的情境，并让学生通过阅读课文了解故事情节后，根据自己的理解参与表演，想象五个英雄在危机关头会发生怎样的对话，将其表现出来。学生在表演的过程中需要通过语言表达使故事能被完整的呈现出来，从而得到语言表达能力的锻炼。
二、营造轻松和谐的课堂氛围
以培养学生形成语言表达能力为目标，小学语文教师应该在课堂中为学生营造轻松和谐的氛围，使学生能够以放松的状态参与到课堂教学活动当中，更加乐于发言与参与到与他人的合作讨论当中。这样的教学方式能够在凸显学生主体性的同时，提高其自主学习能力[1]。例如，教师讲解到《穷人》这篇课文时，可以针对于课文的内容为学生提出两个问题，即“课文的题目叫‘穷人’，但是在课文中却没有提到一个‘穷’字，这种写作方法有什么特点？课文的中心思想是什么？”每个学生的思维具有自己的特点，教师可以将课堂时间与空间留给学生进行自由讨论，在学生独立思考以及互相表达的过程中，得到语言表达能力的锻炼。每个学生也可以与教师进行讨论，或者对教师提出问题。
在这样的教学活动当中，学生能够从不同的角度理解与学习语文知识。
三、灵活运用读写结合教学方法
当前，已经有越来越多小学语文教师认识到读写结合教学法在课堂当中所发挥的重要作用，并以这样的教学方式培养学生的语言表达能力。在小学语文课程体系当中，阅读与写作这两个模块之间存在较强的联系，教师可以抓住这种联系为学生开展教学活动。学生参与读写结合教学活动的过程中，能通过阅读积累语言知识，并在写作环节对其进行运用[2]。长此以往，这样的教学方式有利于使学生逐渐形成语言表达能力。例如，教师讲解到《鲁滨孙漂流记》这篇课文时，侧重讲解了鲁滨孙在荒岛上的生活，却没有对鲁滨孙回到陆地后的生活进行详细描写。在课堂上，教师可以针对本但单元“口语交际：同读一本书”的主题，组织学生针对课文的内容进行阅读与分析，形成基本的学习认知以后，可以为学生布置续写的任务，让学生发挥自己的想象力，对鲁滨孙回到陆地后的生活进行描写。
四、组织丰富化的语言表达训练活动
从小学生的年龄特点来看，丰富化的活动更能吸引学生的注意力。结合培养学生语言表达能力的目标，教师可以为学生设计一些与教学内容相关的活动。通过这样的方式使学生能够能在参与活动的过程中得到语言表达能力的锻炼[3]。例如，教师讲解到《两小儿辩日》这篇课文时，可以针对课文中两个小孩子的观点，以及本单元“口语交际：辩论”，为学生组织一场小型的辩论会，让学生根据自己的想法选择持方，进行辩论。又如，教师讲解到《只有一个地球》这篇课文时，可以结合当下比较热门的一个话题“垃圾分类”、“生态文明”，为学生举办一场以“环境保护，从我做起”为主题的演讲比赛，学生需要自己准备演讲稿，并依次走到讲台上进行演讲。由教师组织其他学生以投票的形式为每个人打分，评选出一名“小小演说家”。
结论：综上所述，以新课程改革为背景，强调了培养学生形成语言表达能力的重要性。因此，小学语文教师可以结合课程内容创设语言表达情境；营造轻松和谐的课堂氛围；灵活运用读写结合教学方法；组织丰富化的语言表达训练活动。通过本文对小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策展开的一系列探析，希望能为优化小学语文教学效果提供一些参考。
参考文献：
[1]马亚军.解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].学周刊,2020(15):59-60.
[2]金露敏.小学语文教学中学生语言表达能力的培养探索[J].中国校外教育,2018(20):63+89.
[3]刘祥民.语文教学中学生语言表达能力的培养对策刍论[J].成才之路,2017(24):42.