摘要：对教育的研究是探究复杂社会系统或者机构的主要过程之一，而对小学教育的探索一直是对教育现象和实践的学术研究的主要关注重点。而在当代的语文教育之中,存在很多亟待解决的问题例如：教育体制内缺乏创新，以及教学过程中缺乏创新。在当代的数字化社会之中，包括学与教在内的服务提供越来越依赖信息技术的发展。信息和通信技术的发展引入了教学和研究的新方法，并引入了教育，在线学习，教学和研究合作的数字化设施。这虽然会增大政府对于教育的投资，但是从长远来看，这些投资迟早是会起到更大的作用的。
关键词:语文教学;信息技术;效率
毫无疑问，信息技术对人们的生活方式产生了深远的影响。当代的数字化社会之中，包括学与教在内的服务提供，银行业务，娱乐活动以及许多其他服务，正逐渐依赖信息技术。 在现代工业体系之中，效率被定义为效率的状态或质量。此外，效率也可以是一个形容词，它意味着可以以最少的工作量或最少的花费进行富有成效的工作。因此，可以得出的结论是，“效率”是指以最小的工作量或费用进行生产的状态或质量。
与大多数人认为的信息技术不同的是，信息技术是仅与计算机有关的概念，这中认识并不完全正确，它涉及扬声器，投影仪，打印机，调制解调器，网络，电子设备，路由器等计算机配件，仅举几例，“信息和通信技术引入了教学和研究的新方法，并引入了教育，在线学习，教学和研究合作的数字化设施。”
通过对过去近一个世纪历史的演变过程中我们不难看出，对教育的研究是探究复杂社会系统或者机构的主要过程之一。在所讨论的社会制度和结构中，而对小学教育的探索一直是对教育现象和实践的学术研究的主要关注重点。而在当代的语文教育之中,存在很多亟待解决的问题，这些问题深深地阻碍了当代小学生对于语文这门中国人的母语的正确认知和理解，这导致了很多学生丧失了对于语文美感的欣赏能力，甚至是语文的自主学习能力。这些小学学校管理层是否赞赏信息通信技术在提高教学效率方面的作用，还是讲师们是否能够正确认识到信息通信技术及其设施在提高教学效率中的作用，都令人担忧。这个前提构成了这项研究的基础。本文就将以当代信息技术与当代的小学语文的教学情况相结合进行论述，对现阶段的小学语文教学具体应该如何与当代正在蓬勃发展的信息技术相结合，进行初步探讨。
一、现阶段问题
(一)教育体制内缺乏创新
无法抽离教材本身：现阶段的小学语文教学之中，教师的精力更多的还是在于教会学生生僻字以及读懂文章大意，完全是以升学作为最终目的的做法。这就导致大部分教师的教案都是手写的，而且完全跟不上时代变化，就比如很多教师都会用大篇幅的文字来渲染课文《西湖的绿》中西湖如何的美，这对于不谙世事的孩子来说简直就是天方夜谭。因为在这些孩子们心目中，可能西湖的美甚至还比不上自己小区的公园美。总之，在这种叛逆心理或者是先入为主的概念影响下，学生们很难会对语文的教学内容感兴趣。
(二)教学过程中缺乏创新
小学语文教学理所应当是对于学生的整个语文学习生涯而言最为重要的一环，而绝大多数的小学语文教师在我看来都是不合格的。现阶段的小学语文教学依旧停留在上个世纪清扫文盲时代的水平，对于很多教师而言，教会学生们生字和教会学生文章的含义并且为了升学做准备就万事大吉，这是不对的。
一个好的语文教师应该是像《死亡诗社》里的英语诗歌教师那样，负责向班级内学生传递中国字的美感，中国语言的魅力，中国传统文化的博大精深，成为祖国下一代花朵的船长和指路人的角色。
二、信息技术在小学语文教学中的应用
(一)代入式学习，激发兴趣
小学阶段的学生正是处在他们的童年时期，这个时期的孩子普遍对于新鲜事物具备好奇心，这个时候能够在信息技术的帮助下，帮助他们带入到一个新奇的世界之中，肯定能够激发学生的学习兴趣。在讲解《赶集》一文的时候，便可以通过大屏幕播放很多实地拍摄的赶集画面给学生，让他们来写自己的赶集，或者说自己的赶集，这样能够达到最高的教学效率。
(二)交互式学习，增强能力
信息技术的核心就在于互动和共享。40分钟的小学课堂教学时间中，学生与老师互动以及学生之间的互动效果越好，教学的效率也会水涨船高。很多教师在讲解《我们去听秋的声音》时,往往是用文字来模拟声音，但是如果能让学生们自己把自己最爱或者是最能代表秋天的声音通过录音机录制下来，并且放到班级上进行展示并且配以文字，相信这样能够调动全班级的注意力，完美达成教学目的。
(三)强化自主型学习
语文对于一个完整的人的形成是必不可少的。而对于如此重要的学科的学习，光是依赖教师在课堂之上的短短40分钟是完全不够的，这个时候就应该发挥互联网的功效了。在现在这个数字化时代，信息的共享速度是令人瞠目咋舌的，教师可以给每位学生充分的课堂时间进行交互，而留下更多的课外任务，放手让学生们通过互联网的帮助进行自主学习。
三、结束语
信息和交流是教育发展中必不可少的两个重要组成部分。及时准确的信息对于教学至关重要，因为教师对于各个领域的最新发展的掌握与否可能是决定学生进步还是倒退的关键。举例来说，一位讲师要及时了解其专业领域的最新趋势，这可能是向其学生及时提供最新信息的重要纽带，从而使他们成为与发达国家的同事一样最新的信息和世界动态。另一方面，交流如果没有效果，则可能成为目前的信息在讲师和他的学生之间传递或理解的绊脚石，因此，则需要一种高效有效的交流媒介来实现高效率教学。
但是，尽管政府和小学学校管理层都在通过制定相称的教育政策来提高教学水平方面做出很多努力，但仍然面临许多困难和挑战。为了克服这些挑战中的某些挑战，在这些机构中建立相应的信息技术设备是至关重要的。同时也应该加大对于教师团体在信息技术运用方面的培训。这虽然会增大政府对于教育的投资，但是从长远来看，这些投资迟早是会起到更大的作用的。
参考文献：
[1]刘兴明.浅谈农村小学语文教学与信息技术的有效整合[J].大科技,2019, (012):35-36.
[2]陈丽君.浅谈信息技术与小学语文教学的有效结合[J].作文成功之路:教育前沿,2019(4):9.
[3]施兴省.新课改背景下浅谈现代信息技术与小学语文课程的有机结合[J].东西南北:教育, 2019(16):0207-0207.
[4]张敏峰. 浅谈在信息技术辅助下的小学语文卓越课堂构建[J]. 山海经:教育前沿, 2019,(008):1-1.