【摘要】小学数学是对以后初中以及高中数学的基础教育，夯实小学数学教育是当前事关重大的一个问题。在学生小学学习的过程中，数学作为主要学科之一，如何提高小学教学质量，已经成为现在人们关注的一个问题。优化小学数学课堂教学，是提升小学数学教学质量的必要前提。
【关键词】课堂效率 教学质量 课堂教学水平
【正文】小学数学是学生们学习数学的必经之路，优质的数学水平也是从小学开始积累的。因此，提高小学数学教学质量成为老师们关心的一个问题。课堂是同学们获取知识的主要渠道，因此提高课堂效率有助于提高教学质量，最后才能提升同学们的数学水平。
一、了解学生们在课堂学习中所遇到的问题
要想提高课堂的教学质量，我们就一定要了解学生在学习过程中经常遇到的问题并加以解决。同学们的数学成绩都是参差不齐的，这就意味着同学们在数学学习中遇到许多不同的问题。有的是在课堂上没有充分的集中精力去吸收这节课的内容，然而还有一部分同学是认真听讲，但是体会不到知识的深层含义，所以不能熟练的运用它。还存在着一部分同学有像这样的问题，课堂上只是听一两句课下从来不做习题，不去巩固练习，学习成绩很难提高。也有这样一部分同学只是能听懂老师讲的例题，但是并不能够很好的举一反三，运用这堂课的知识来解决实际问题。还有一部分同学从来不进行课前预习，只是上课的时候听老师讲课，但是从来没有反思过自己为什么理解不了这堂课的内容。同学们存在的问题是多种多样的，因人而异。我们只有充分的了解学生们在学习数学过程中所遇到的问题，老师才能在课堂上更加有针对性的为同学们讲解课堂内容，使得课堂效率，课堂质量都能够得到提高。
二、学生应如何做才能促进课堂质量的提高
2.1要端正学习态度。
一堂课质量的好与坏不仅与老师密切相关也与学生的学习态度相关。有的同学在以前的学习中就对数学产生了很大的心理问题。有一部分同学总是认为数学很难，我们很难理解数学，这种想法其实从根本上来讲是错误的。我们一定要放平自己的心态，对自己说，我可以解除这道数学题，不能再开始就将自己否定。一定要给予自己充足的自信心，这样才有助于克服不自信的心理问题。学生们克服了不好的心理状态，就能有更加积极的状态去面对课堂上的学习，这样一来也就促进了课堂效率的提高。
2.2制定一份详细的学习计划。
做到课前预习，上课时充分地听讲，下课要进行及时的巩固。在小学的课堂里，每个同学都应该充分发挥自己的优势积极的回答问题，踊跃的向老师提问。对于上课没有弄清楚的问题，下课一定要及时寻求老师或同学的帮助。同样还要多多的与老师之间进行沟通，这样一来就能使学生更加理解老师在课堂上的讲解内容，也能使老师更加了解各个学生的接受程度，使得老师能够在今后的教学中不断调整教学方案，促进课堂质量的提高。
例如：学习的是分数这一章节时，那么同学们要在前一天晚上进行分数的预习，在通读课本之后，用红笔标记出自己不理解的知识。
通过做标记的方法有助于学生们对于明天老师教学内容的一个大概的理解。上课期间要仔细听讲，下课要记得巩固。在分数做题的过程中，遇到不会的问题，要积极的向老师和同学求助，一定要弄懂这道分数的问题，这样才能使我们的学习真正学到实处。同时学生在期末考试之前复习回这一章节时，也可以帮助学生更快的掌握当时的教学重点和难点，使他们能够在复习过程中更快更好的把握住学习方向。所以说学生制定一份好的学习计划是能够有利于学习质量，教学质量，课堂质量的提高的。
三、老师应如何做才能促进课堂质量的提高
3.1教师队伍要积极的进行创新改进教学模式，
教师是教学过程中的一个重要的主体，一个教师的所作所为时时刻刻都在影响着学生们的学习。在教学过程中，许多传统的教学模式已经不再适应现代社会的发展。同学们并不能从传统的教学模式中进行充分的吸收和学习，所以老师要充分的吸收借鉴其他成功地区的教学方法和教学经验。教师团体要不断的改进传统教学模式中死板生硬的教学方法，让学生们学习在有趣的课堂，有趣的学习，更加有助于学生们理解这堂课。同样，这也符合我们的教学主题，在趣味中学习，在趣味中成长。比如，在每堂课的开始，我们都可以进行一个同学们的积极发言，每个同学都有机会发言这堂课讲所讲的内容。通过学生们在昨天对于新知识预习的情况下，对于这堂课的新知识开始一个抢答。采取趣味的教学有助于提高学生们的学习兴趣，同样也丰富老师们教学体验，有助于提升教学质量和教学水平。
例如：要学习列方程求解，那么老师要在讲新课的前一天晚上为同学们布置下作业，让同学们充分的预习列方程求解这一节并提前告诉同学们明天的上课的一些具体安排，我们明天的数学课上采取举手抢答的方法，并表示希望同学们积极踊跃的参加可以有一些小奖励。采用这样的激励教学模式则会更有效的提升学习效率，改善学生们的学习氛围。还可以在下课之前让学生们对本节课的内容进行充分的讨论，指出本节课的不足与优点，以便老师能够在以后课堂教学中能够改进，再有就是这种学习过后的讨论能够有助于同学们之间互相交流学习经验，彼此发现对方学习过程中的漏洞，让学生们能够有则加勉，无则改之。
3.2小学数学教师要积极提升自身的专业素养
老师可以采取阅读书籍或者是听取讲座，积极参加社会实践活动，不断丰富自己的教学体验和个人能力。老师也可以进行深度的学习进行，听取一些数学名师的意见和建议。积极的进行教学方法的改进，不断的提升自己的文化素养和能力水平，进一步优化小学数学课堂的教学成果，促进小学数学教育的高质量发展。
【结束语】对于优化小学数学教学课堂，我们要提起重视。只有在小学阶段就重视数学的教育才能为以后的初中和高中数学打下一个坚实的基础。重视培养学生们的学习数学的能力，提高学习的质量和水平。老师要注重模式的创新，提升个人素质和能力。让学生在小学数学的学习过程中，充分的展现出对于学习数学的信心和实力，对于以后进行数学研究也有十分重要的作用。
【参考文献】
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