摘要：小学数学是一门内容抽象的学科，对多数人而言，数学之难，难于上青天，因此，如何把要学生学数学变成学生想学数学，信息技术为此提供了一座桥梁。随着现代教学课程的深入改革和科技的进步，信息技术已被广泛运用到各领域，无论是生活中还是生产上，多媒体教学方式应运而生被广泛运用于小学数学课堂上，小学数学教师就应该从自身出发，以科学的角度来研究如何运用信息技术激活小学数学课堂，把多媒体教学方式融入小学数学教学中，使原本抽象化的小学数学知识生动化、形象化，使学生不仅能学好小学数学，也能喜欢小学数学，更乐于学习小学数学。
关键词：信息技术 小学数学 课堂激活
1创造情境，激发学生兴趣
兴趣是学生最好的教师，根据心理学规律，每个学生注意力持续时间长短不一，加之课堂氛围比较严肃，时间一长，学生易会产生倦怠心理，而在课堂教学中合理的导入新课是教学中重要的一环，在课堂开始阶段，快速的把学生思维带入学习情境中，激发学生强烈的学习兴趣，是评价一堂课成败的重要依据。因此，教师在教学过程中要充分抓住学生的好奇心，适当运用多媒体动画巧妙导入新课程，调动他们的求知欲，激发他们的思维，学生听的认真，教师教的轻松，为课堂教学成功打下坚实基础。比如：课堂上，教师让学生用水杯和水求出一块不规则物体的体积，传统的课堂上，教师只能用言语描述不规则物块的体积可以用水的体积表示，对于理解能力强的同学，他们可以通过自己的大脑模拟物块投入水中水面高度变化的过程，但是对有些反应比较慢的孩子来说，并不能直观的感受其中的变化的过程，又由于每个教师讲解的方式各有差异，孩子自信心受到打击，对学习不感兴趣，而多媒体教学后，教师能将物块放入水杯中导致水面升高的过程真实的呈现出来，让孩子能直观感受，从而提高对数学学习的积极性。
2辅助教学，突破重难点
众所周知，小学生数学能力还较薄弱，理解能力也不完善，而多媒体教学的方式具有多样性，有极高的表现形式，能突破传统教学的局限性，可以形象、生动、丰富的展示教学过程而不受到空间的限制，能把重点难点简易化，帮助学生内在的理解数学知识的规律，有效的实现课堂教学，掌握知识重点难点。比如：在教导学生学习时、分等计量单位时，这些计量单位不像质量、长度等容易用具体物品量化，这个时候就可以用多媒体动画课件的形式表现出来，使学生知道分针一大格是表示5分钟，时针一大格只表示1小时。那么分针和时针有什么关系呢？这是本节课教学难点，可以通过课件动态展示，激发学生兴趣，在课件上演示出时针和分针同时出发和结束的过程，最后得出分针走一圈是60分钟，此时时针走一大格，表示1小时=60分钟这一结论，把抽象的转化为形象的，通过演示，让学生自己观察、思考得出结论，这样就降低了课程难度，提升课堂教学效率。
3动态演示，培养发散性思维
古人说：授人以鱼不如授人以渔，这句话的意思是与其给他们鱼不如教会他们捕鱼。
在教学中，这句话同样适用，我们教师不仅要让学生了解现阶段已知的理论知识，更重要的是引导学生思考这些知识如何获得，具有探究精神，能够举一反三，而不是直接得出结论，多媒体教学的优势就展现了出来。比如：在教学加法应用时，把课本上的小兔子图制作成动画课件，将知识直观的展示在学生面前。“草丛里有5只兔子，随后又跑来2只”屏幕上的动画随着音乐播放又跑来2只兔子，学生很快就能列出等式：5+2=7（只），然后可以顺理成章的引导学生思考为什么要用加法，让学生思维发散，从而明确这是一道加法题目，以后遇到类似的题目就用同样方法。又如：有道题目是将梨子三刀切成八份，该怎么切？但小学生空间想象力比较差，教师现场凭空讲解效果也不好，但用多媒体讲课，学生就可以一目了然，这样不仅培养了小学生想象力，还锻炼了他们创造力，给予他们空间自由发挥。
4拓宽知识面，让数学走进生活
数学来源于生活而又服务于生活。在小学数学教学过程中，如果能让学生走进生活，把生活中一些素材引入教学，将生活中实例融入课堂，那么学生就能体会到数学就在身边，这不仅能拓宽他们知识渠道，提升处理实际问题的能力，而且会让他们真正喜欢上数学，愿意去学习数学，信息技术的发展为数学教学展示提供了平台。比如：在教导小学生学习圆的知识时，可以用多媒体演示3个动物分别骑着圆形、方形、三角形轮胎的车，同一时间同一地点出发赛跑的场景，并让同学们猜猜看坐在哪辆车上的小动物能够到达终点，学生通过观摩三辆车轮的形状联系实际生活，得出结论，发现在生活中用的是圆形车轮，从而学习到圆的概念，也能更深刻的体会到数学的魅力。
结束语
21世纪是一个创新的时代，是一个信息技术高速发展的时代，随着教学的不断深入改革，信息技术以其开放性、综合性打破传统教学模式，被越来越广泛运用于小学数学课堂上，合理的运用信息技术，激活小学数学课堂是十分有必要的，信息技术的运用不仅能创造生动情境，激发学生学习数学的兴趣，更能拓宽学生的知识面，培养其数学思维及主动探索精神，而且还能提高课堂教学效率，优化教学方法，为我国素质教育的推广贡献出一份力量。
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