摘要：在小学教育体系中，数学这门学科占据较大比重，在培养学生逻辑思维能力、运算能力等方面起到重要作用。为提高小学数学教学质量，教师应改变传统教学理念，提高自身专业能力与综合素养，采取多元化的教学方法提高学生的各方面能力。将教育游戏应用到小学数学教学活动中，不仅能够提高学生学习兴趣，激发学生主动参与的热情，还能够提高教学质量与效果。本文首先分析数学游戏在课堂教学活动中的作用，并提出相关应用措施，满足学生全面发展的需求。
关键词：小学数学；教育游戏；创新策略
一、教育游戏的基本概念
随着新课程改革的深入，对小学数学教学理念与教学方法提出了全新要求，传统的数学教学方法难以满足现阶段学生的需求，单一化的教学模式只会禁锢学生的思维，无法提高学生的逻辑思维能力与创新能力。在这样的大环境下，应对小学数学教学模式进行创新，合理应用游戏教学方法，在教学过程中融入一些游戏，提高学生的学习兴趣。另外，教师还可借助一些专业的游戏设备与软件，学生在享受游戏的同时，也能够掌握数学知识要点。从某种程度来看，游戏教学理念与传统的课堂教学观念存在本质不同，使课堂教学模式更加轻松，同时提高学生的主观能动性，愿意主动参与到课堂教学活动当中，增强学生的学习能力。
二、小学数学教学中教育游戏的价值
（一）激发学生学习兴趣
小学阶段学生受年龄因素的影响，活泼爱动且思维感性，教师可结合学生的这些特点，将游戏教学策略应用到小学数学教学活动中，激发学生学习兴趣提高学生学习能力。通过使用游戏教学策略，教师可适当降低对学生的硬性作业要求，可在游戏的过程中为学生灌输相关知识内容，学生在轻松自由的氛围中掌握数学知识。例如，在跳方格的游戏中，学生在玩耍的过程中就能够掌握正方形面积的计算方式，在游戏的过程中理解相关知识，主动参与到课堂教学活动中。
（二）培养学生思维能力
塑造学生数学思维能力的重要时期就是小学阶段，这一时期教学方法与教学策略的使用，对于锻炼学生数学思维能力、培养学生创新思维方面起到了关键作用。因此，结合学生实际需求应用游戏教学法，为学生营造良好的教学环境，打破原本固有的课堂教学模式，帮助学生树立学习这门学科的自信心，并激发学生的数学思维。例如，在一些拼图游戏、报数游戏当中，对于培养学生数学思维、空间思维方面起到了重要的启发作用，满足新课程改革提出的要求。
（三）培养学生兴趣爱好
小学数学游戏教学内容丰富且方法灵活，不仅能够融入教材当中的数学知识，还能够满足学生的好奇心理，培养学生的兴趣爱好，对于提高学生学习能力与综合素养有着积极促进作用。教育游戏还能够拓展学生的视野，帮助学生养成良好的学习习惯，在快乐的氛围中提高学习效率。例如，在讲些与概率相关的内容时，学生可通过抛硬币、掷色子等方式，学生在亲自体验的过程中理解与掌握，丰富学生学习内容的同时使其掌握牢固的基础知识，并了解课外内容。
（四）营造良好教学环境
在小学数学中应用教育游戏，需要在特定的场所与环境当中开展。对于小学阶段的学生而言，对新鲜事物充满好奇心，游戏教学活动的开展需要改变教学环境，才能够提高学生的参与兴趣，使其在游戏玩耍的过程中了解相关知识点，并充满学习动力，逐渐形成主动的游戏练习技巧，既能够降低教师的教学负担，也能够为学生营造轻松的学习环境。
无论是游戏环境，还是教学环境、学习环境，从某种程度上是相通的，教师可借助游戏环境对课堂教学环境进行优化。
三、小学数学教学中教育游戏的运用策略
（一）尊重学生主体地位
在素质教育背景下，应改变传统的教学理念与教学模式，在教学过程中充分尊重学生的主体地位，为学生提供足够的学习时间与空间，充分鼓励学生个性的发展。秉承“以人为本”的教学理念，在教学方式上尊重学生的主体认知。在教育游戏中教师应给予学生更多的发展空间，否则会降低游戏性教学的优势。因小学阶段学生天性爱动，但是在思想上具有较强的可塑性，学生不可避免的会为教师提出各种各样的问题，教师应积极回应为学生提供满意的答案。
（二）培养学生反思能力
为达到最佳的课堂教学效果，教师应将游戏活动的控制权交给学生，对游戏进行等级划分，学生根据自身对知识的掌握情况、兴趣爱好等进行选择与学习。在游戏活动中，教师发挥自身引导者角色，让学生通过观察、反思、体验等，解决相关问题完成教学任务。当游戏教育完成之后，教师可组织学生有针对性的对游戏内容进行探讨，学生对问题的根源进行深刻理解。在小学数学教学活动当中，将游戏的教育意义与现实意义充分凸显出来。
（三）改变传统教学方式
面对陌生的事物，小学阶段的学生往往表现出较强的好奇心理，自制力相对较差，再加上数学这门学科的具有较强的抽象性，极易引起学生的抵触心理。在小学数学教学中采取游戏教学法，能够调动学生参与的积极性，配合游戏的同时了解相关规则，在潜移默化的过程中掌握各项知识内容。另外，游戏教学法的应用还能够将数学的抽象性进行弱化，改变了以往单调乏味的讲解方式，活跃课堂氛围，学生在游戏的过程中加深对各个知识点的记忆理解。
（四）借助手机游戏软件
随着智能手机普及率的上升，一些游戏公司会开发专业的数学游戏，为数学教学活动的顺利开展起到促进作用。教师在这一过程中应给予学生正确的引导，帮助学生掌握基本的数学游戏软件使用方式，鼓励学生在课余时间进行实践，巩固课堂所掌握的专业知识。例如，在数字游戏当中，不仅要求学生认识数字，还融入加减法的练习，这样的游戏能够充分启发学生的各种能力，提高学生在创造能力、想象能力与创新能力。
四、结语
总而言之，将教育游戏应用到小学数学课堂教学活动中，不仅能够提高课堂教学效率，还能提高学生参与教学任务的主动性，对教学质量进行优化。因此，教师应充分考虑学生对知识的掌握情况与实际需求，有针对性的制定教学计划，学生在游戏的过程中掌握相关基础知识，将数学游戏更好的融入到教学游戏当中，提高学生学习能力，将教育游戏的优势充分发挥出来。
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作者简介：刘航（1987-01），女，汉族，籍贯：北京市大兴区