摘要：在社会不断发展的过程中，小学生对于英语知识的学习已经受到越来越多人的关注，而且很多人已经认识到了对小学生实施英语教学的重要性。教师在对小学生进行英语教学时，教师不仅要提升学生的英语阅读能力与写作能力，同时还要对学生英语的听说能力进行培养，培养小学生的英语综合能力，实现学生英语综合能力的提升，这样才能满足学生未来发展的需要。
关键词：小学英语 教学特点 面临的挑战
一、小学英语教学中存在的特点
（一）对学生实施形象化教学
在小学阶段英语的教学中，并没有太多概念性以及理论性的知识要对学生进行教学，小学英语的课堂应该是充满乐趣的，学生能够在愉快的氛围中学习英语知识。因为小学生的理解能力较差，所以在对小学生进行概念知识教学时，学生的学习就会比较困难。但是在小学英语这个学科的教学中，概念性的知识并不多，所以学生学习起来也就会更容易一些，并且学生学习的内容都能让学生在人际交往的过程中实现应用。教师在对小学生实施教学的过程中，很多教师都会采用图片视频的方式对小学生进行教学，这样的教学方式也能够促进学生对于英语知识的学习和理解。
（二）生活化知识较多
小学生在学习理论知识时可能会有一些困难，因为学生的年纪较小，理解能力也比较差，所以在学习理论知识时学生会觉得非常无聊，甚至是产生厌学的心理。但是在小学英语的教学中，都是对小学生进行生活内容相关的知识的教学，教师将这些内容与学生的实际生活相结合进行教学，可以有效提升学生参与学习的兴趣，学生还能更好的理解英语教学中的理论知识。
二、小学英语课面临的挑战
（一）教师资源不充足
小学英语教师对于学生学习英语，提升学生的英语学习兴趣，对小学生英语素养的培养来说具有重要的影响作用。但是现阶段，在小学英语的教学中，还是有很多教师对小学生的英语教学并不专业，这样的教师教学情况会导致小学生得不到专业的英语教学，或者是在教学的过程中采取着大班授课的教学方式，面对这样的教学情况小学生的英语能力很难得到培养。如果教师的教学专业性以及效果得不到保障，那么小学生的英语学习质量也很难得到保障，小学生的英语就很难能够得到提升。
（二）缺少衔接教学
在教材上，小学生学习的英语内容与初中阶段学习的英语内容并没有太强的衔接性。在小学阶段，教师在对小学生进行英语知识的教学时，教师并不重视对小学生进行英语读写能力的教学，只是对小学生的听说能力进行教学。这就会导致学生在初中阶段学习英语时，对于英语的语法知识知道的很少，学生很难适应英语教学内容的转变，学生对于英语学科的学习就会受到一定程度的影响，影响学生英语学习能力的提升。
（三）学生缺少在课堂上的参与学习
由于外界环境的影响，会导致学生在英语课堂上并不活跃，在教师教学的过程中，学生也很少参与到英语教学活动中，而且还有一些教师在教学中采取的是灌输式的教学方式，这样的教学方式也不利于学生参与英语课堂。在枯燥的英语知识学习中，学生就会丧失参与学习的兴趣，这样的教学情况也不利于学生对英语知识的学习，不利于学生英语学习兴趣的提升。
三、改善小学英语教学现状的有效措施
（一）有效衔接中小学英语
在小学高年级英语的学习中，教师应该给学生衔接初中英语的教学内容，这样才能保证学生未来对于英语的学习。在高年级英语的教学中，教材上并没与初中衔接的内容，但是在教学时，教师可以在其中适当的融入语法的知识，让学生了解到语法学习的概念，让学生在初中阶段学习语法时不再陌生。例如，教师在《How do you get there?》的教学中，教师在教学时可以向学生提问How do you go to school today？学生对教师的提问进行回答I ride a bike。这时教师可以在黑板上写下这个句子，之后再带领学生进行句子成分的分析，让学生有英语语法的概念，为学生初中英语的学习奠定基础。
（二）提升学生在英语课堂的参与度
教师在教学中应该改变自己灌输式的教学方式，这样学生才能更好的学习教师教学的内容，让学生更好的学习英语知识，让学生参与到英语课堂中。例如，教师在《My birthday》的教学中，教师可以让学生说一说自己的生日是在哪个月份，看看班级中有没有和自己同一个月份出生的同学，这时学生就会踊跃的爆出自己出生的月份，这时教师就可以引入教学的内容，用英语说自己出生的月份。在教学后教师还可以与学生一起练习英语对话When is your birthday？学生回答My birthday is in March。利用这样的方式对小学生教学，学生能够参与到英语教学活动中，还能锻炼学生的英语口语能力，提升学生的英语综合能力。
总结：
在小学英语的教学中，教师应该重视学生英语学习兴趣的提升，让学生在愉快的氛围中学习英语知识，为学生未来对于英语知识的学习奠定基础。教师在教学中应该让学生参与到教学活动中，并对学生进行教学内容的扩展，提升学生参与英语学习的兴趣，提升学生的英语综合能力。
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