摘要：在现代高中教育体系中，班主任作为班级的管理者，其工作效率与工作状态都深深影响着学生发展与进步的实际情况。德育教育作为高中教育的重要组成部分，更离不开班主任的言传身教。然而在实际的教学中，当前班主任的德育教学状况并不乐观，还存在着一些问题，而导致德育教学效率的低下。本文将对造成这种状况的问题原因做出分析，并提出相应的改进策略。
关键词：高中班主任德育教育；工作效率低；成因及改进措施
在高中教学过程中，班主任是教育的主要执行者，学生是知识的接受者。 在当前的教育模式下，高中阶段教育工作的中心是高考。而为了这样一个教学目标，许多的教师忽略了学生综合素质与德育教育的发展，或者在进行德育教育的过程中因为重视不足的原因而导致学生德育教育没有得到很好的展开。
一、高中班主任德育教育工作效率低的原因
首先，德育的内容缺乏创新。校长和学生都要与时俱进，选择道德教育的内容。但是，在实际工作中，许多班级老师仍然使用更多的传统案例作为教学内容，例如“孔融让梨”，“囊萤映雪”等。这些案例都是学生从小就接触并一直听到大的话，他们甚至对这些老生常谈产生了逆反心理，所以这些例子根本无法起到启发兴趣的教育意义。
其次，德育工作方法与实际情况脱节。对于高中班级教师来说，他们的工作方法应该与班级的实际情况相吻合。目前，许多班主任教师从各种途径学习道德教育的各种方法，例如实践方法，理论传播方法等。但由于教学方法的运用不当，而造成了教学效率低下的后果
此外，班主任与学生之间的沟通不足。作为班主任，应该主动的与学生进行多方面多角度的沟通与交流。但在实际教学中，一些班主任只以敷衍的态度对待德育教育工作。他们不与学生进行有利的良性沟通，也就无法正确的了解学生的心理状况与品德状况，德育教学工作也就得不到保障。
二、提高班主任德育教学效率的改进措施
（一）、增进师生间的沟通与交流
班主任与学生之间的沟通是向学生渗透德育思想的有效途径。鉴于目前高中班主任的道德教育工作效率低下，高中班主任应反思他们与学生之间的沟通方式和方法。首先，高中班主任教师可以将更多的精力投入到学生的学习生活中。认真的用心的了解学生的兴趣，以消除学生与班主任之间的距离；其次，班主任可以参加一些学生组织的活动，例如在课堂会议上的演讲活动，辩论活动，文学和艺术活动等。最后，一旦班主任发现有些学生在学习或自己的行为上犯了一些错误，要及时与学生进行交流沟通并进行有针对性的道德教育。
以合理的方式与学生沟通。在工作过程中，班主任可以养成自我反省的习惯，在严格要求自己的同时，还可以引导学生认识到自己的不足并进行纠正，以便学生始终有足够的热情去提升自己的德育修养。另外，班主任要充分了解学生的心理特点及其需要的德育教育程度，采取合理适当的方式与学生沟通，加强与学生的友谊，使双方都成为一种亦师亦友的良好关系。班主任要放低姿态去迎合学生的群体，主动走在学生中间，与学生平等相处，成为学生心中的朋友，他们可以谈论理想，也可以谈论不开心的事情。
当这些工作得到很好的完成之后，学生对德育知识的渴望将得到明显改善，这不仅增强了班级的凝聚力，而且有效地实现了德育的发展。
（二）、班主任要以身作者树立榜样
通过树立榜样意识来加强学生德育教育。对于教育者来说，以身作者是最具有说服力的教育方式，尤其对于道德教育而言，“以身作则”比“以言传语”更为重要和有效。在高中班主任的教学工作中，他们需要以身作则，严格要求自己，树立学生形象，感染学生，以自己的言行与习惯作为学生学习的榜样。可以帮助学生迅速改正不良习惯。在德育教育的过程中，班主任不仅要选择适当的教育方法，而且要善解人意，站在学生的立场上，与学生一起学习，以取得更好的教学效果。
榜样在高中生的德育发展中起着重要作用，可以为学生提供学习和借鉴的模板，从而帮助他们纠正一些不良习惯和观念。因此，在发展道德教育的过程中，高中班级教师应运用严格的标准要求自己的言行。在要求学生达到德育标准的同时，班主任还应该从自己的角度灌输和学习德育。此外，高中班主任应让学生了解良好的思想素质对其未来发展的重要性，以便学生能够真正克制自己的言行，并与班主任保持同步。班主任应在课堂上给每个学生足够的照顾，保持公正，公平地进行道德教育。
（三）、制定和采用合理的德育教学内容与方法
加强学生德育工作的前提是培养学生的思想品德。在课堂老师向学生介绍道德教育之前，让学生考虑他们的思想和行为，并按照老师描述的标准纠正自己的行为。教师应将自身的良好道德操守作为一种教育模式来对学生的言行与行为习惯进行规劝与指导，让学生在学习德育知识的过程中纠正自己的不足，并增强学生对思想品德积累的兴趣，增强学生的德育能力。合理的教学方法还可以加强师生之间的沟通，使师生之间可以相互影响，改善自身的不足。教师在教育过程中主动与学生沟通，加强师生关系，始终把学生作为教育的主体，同时需要在为学生树立榜样时不断提高自己。
班主任进行德育工作时，要选择具有时代感的德育案例，以提高德育的教学质量。例如，某所学校的高中二年级时需要利用假期时间去参加社会实践活动。这就是一个开展德育教育的好机会。在实施教育过程中，有一项活动凝聚了班上的集体团结感，那就是让学生一同翻越一堵高达三米的毕业墙。这时，学生必须进行分工，有一部分先弯腰充当阶梯，让其他同学上去，之后再由上去的同学将刚刚弯腰的同学拉上去。这项活动结束后，班上的所有学生都可以感受到集体团结的重要性。
结束语：高中阶段是学生养成正确三观的关键时期,也是决定学生未来发展走向的关键时期，高中生在这一阶段的德育教育是需要得到十分重视的一项工作。而高中班主任德育工作效率低下的问题，是教育工作者正在面临而又亟待解决的重要问题。所以教育工作和必须清晰地认识到出现问题的原因，并结合教学实际寻找最合理有效的方法进行改进，从而促进高中生的健康和全面的发展。
参考文献：
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[2]高中班主任德育工作中存在的问题及对策[J].杜文明.甘肃教育.2019(13)
[3]高中班主任德育中存在的问题与对策[J].刘遵波.新课程(下).2017(04)
作者简介：王檬（1989-06-23），女，汉族，籍贯：广东深圳，当前职务：高中教师，当前职称：中学二级，学历：硕士研究生，研究方向：思想政治教育