【摘要】随着社会的不断发展和信息技术的不断提升，国家越来越重视对于国民的义务教育，特别是初等义务教育阶段，因此初中学校也在不断的发展变化，规模也在不断的扩大，学生的入学率不断提升，这也造成了很多学校出现学生过多的情况，在管理上也就出现了一定的问题，因此，学校应该重视起初中学生管理的工作，特别是要通过学校高层领导的不断磨合，要主动发现教师和学生管理体系当中出现的问题并且及时解决。
【关键词】初中教育 管理重难点 改建措施
【正文】在对初中教育管理进行分析的时候，重点要发现教师的力量，学校的工作重点与学生管理工作的难点都与教师有关，教师需要配合学校，学校要不断的进行教师管理体系的改善，才能对学生的管理工作进行进一步的规划，因此，要以更好的方式管理学生，更好的开展教学工作，实行更好的措施，针对教师在初中教学管理过程当中出现了一系列问题进行重点改善。本文将针对初中教育管理出现的重点和难点进行分析，并且提出切实的改善措施。
一、初中教育管理的重难点分析
1.1学生教学工作管理体制
在初中阶段，同学们的心理变化和学习水平都是参差不齐的，需要对症下药，对不同的学生进行不同的规划和管理，这也是整个初中教育管理当中的重点和难点，需要进行重点分析和不断的磨合改变。针对三个不同年级的初中生来说，教学管理的侧重点也是有很大差别的，相对于初一学生来说，他们是刚刚从小学升上来的，对于自主性来说还需要有待加强，因此对他们的管理应该相对严格，为他们设置出较好的教学管理制度，要求学生们严格遵守学校的相关校规校纪。对于初二学生来说，性格就较为叛逆，因此整个初中生的心理教育是十分重要的，也需要不断的开展同学们的心理疏导工作，帮助同学们在青春期能够更好地学习和发展，对于初三学生来说，面对中考的压力，需要不断地进行磨合，以学业为主，在教育管理上面个要侧重对学生们的教学工作进行管理。
1.2教师系统管理方式
目前来说，社会上的普遍关注度都十分重视教育的发展，也就导致了部分教师教学压力过大，再加上学校管理不当，很容易影响教师在教学过程当中的状态，因此，学校相关部门应当有效的优化教师的管理方式，尽量为教师减负，促进教师朝着教学目标不断的进步，促进其更好地开展有关的教学活动，要采取一些适用于本校不同学科教师的管理方式，分学科分年级对教师的管理体制进行一定的创新。
其次，部分教师对于学生的管理工作也存在着一些问题，比如说针对学生数量过多，管理出现了一定量的困难时，教师往往不能自主的解决这些问题，日积月累这些问题的弊端越来越凸显，也就会导致同学们的管理工作出现很大的漏洞，在学校管理的过程当中，不能针对性的进行解决，就不能促进初中学校整体教育管理的提升。
二、初中教育管理的改建措施
2.1优化教师管理 提升教师自主性
在初中教育管理改建过程当中，最重要的就是优化教师的管理体制，让教师能够更好地带动学生进行在学校的生活和学习。为了能更好的促进教师自主性的提升，一定要优化教师管理的相对自主性，不断的促进教师管理在执行过程当中的凸显作用体现，提升教师的自主性帮助实际性的教学管理工作改革，有效地辅助学生管理工作，在学校大体政策的支持之下，减轻教师的之前相对过重的评比负担和竞争负担，要求教师在工作上全身心的的投入到教学工作和学生管理工作当中，有效的促进学生管理工作的提升，让教师在这一过程当中不断的优化自己的教育和管理模式，以达到促进同学们共同发展的作用。通过分年级分科对教师的管理体制进行一定量的改变，就能有效的优化初中教育的相关管理措施，促进初中学校教学管理水平的提升。
2.2制定评价政策 辅助教学开展
对于绝大多数初中学校来说，合理的评价制度和有效的奖惩措施，能有效地促进教师教学工作的开展和学生管理工作的提升，良好的政策制度可以激励教师断的提升自我，在教学岗位上进行更好的学生管理工作，学校也通过为教师设定一定的荣誉和奖励机制，促进初中教师不断地进行自我发展，可以根据学校提出的奖惩机制，为不同班级的同学们制定一系列的班级制度，帮助学生们进行日常的学习生活改善，当然这样也可以使得教师的教学管理工作更加的顺畅，通过引导教师和学生一起发展进步，提升教师对于管理工作的积极性，学校通过制定相对应的评价政策，辅助教学的不断开展，促进学校管理工作的良好开展。
【结束语】通过对初中管理体制的重难点分析，发现在学生教学管理体制当中出现的一些问题，并及时进行解决，指定出好的评价政策，辅助教学工作的开展。其次，也对，教师的系统管理方式进行一定的分析总结，优化教师的管理，提高教师的自主性，让教师在教学上掌握一定的自主权，更好的促进学生们进行学习，通过对初中教育管理体制的分析，更好的进行初中教育管理工作，完善初中学校建设。
【参考文献】
[1]刘赞峰.以人为本视角下初中教育管理与德育的融合发展研究[J].教书育人,2020(14):31.
[2]刘文举.如何优化初中教育管理[J].江西教育,2020(15):14-15.