摘要：对于小学生来说，体育是非常重要的一门学科，在教学活动展开的过程中教师应该充分应用创新教学理念，保证体育教学积极响应国家素质教育号召，这对学生今后的身心健康发展会起到很大的积极影响。鉴于此，文章详细论述了创新视角下小学体育教学方法，旨在能够为相关业界人士提供有价值的借鉴与参考，最终为行业的健康可持续发展贡献应有之力。
关键词：创新角度；小学体育；教学方法
前言：体育是小学教育教学阶段之中的基础性学科，这一学科符合素质教育的实质要求，对提高学生的身体素质、实现学生的良性成长和发展意义重大。但是与其他学科相比，体育对学生的实践动手能力要求较高，学生的社会生活实践经验不足，正处于个人身体发展的黄金阶段，为了充分发挥体育教学的作用及优势，体育教师必须要充分考虑各类影响要素，抓住这一学科学习的重点和难点，在引导和鼓励学生的过程之中积极开展不同形式的体育课程训练活动，保证学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下提高个人的身体素质，掌握体育学习的技巧和要求。
1创新教学的体育教学重要性
1.1使得学生小学阶段的学习课程更具多样化
对于小学体育课程而言，其教育目的是为了促进学生的身心健康成长，从而使小学生的心理压力得到有效环节。但是从现阶段我国很大一部分小学学校的体育教学实际情况来看，往往教育效果并不十分理想，主要是由于部分学校或者教师没有意识到对小学生进行体育教学的重要性以及必要性。很多教师都受到传统应试观念的影响，对学生进行体育教学完全是为了应付考试，应用这种观念展开教学很难保证体育教学取得理想的效果，同时也使得体育课程的学习给学生带来了很大的压力，并不利于学生自身体育素质的综合提升。同时，这种体育教学的理念与现阶段我国所倡导的素质教育理念也是不相符的。现阶段，我国社会对于人才的综合素质有很高的要求。目前小学生的文化学习任务繁重，很多文化课程教师不仅要对学生布置很多课下作业，往往还存在着占用学生体育课堂时间进行教学的情况，这也就导致了小学生进行体育锻炼的时间少之又少。对于小学的体育教师来说，应该注重从创新的角度去看待体育教学，并且提倡让学生应用碎片化的时间进行体育锻炼，这样一来可以使学生自身的文化课程学习压力得到一定的缓解。从创新的角度展开小学体育教学可以使小学生的学习更加多彩化，小学体育教师可以建议学生步行上学，并且每天认真做课间操，这样一来可以在一定程度上减轻学生自身的学习压力，从而使其学习效率得到了提升。
1.2有助于提升学生体育学习效率
对于小学阶段的学生来说，天性活泼，在这个时期，很多学生往往不喜欢进行体育锻炼，很多学生会认为田径锻炼以及田径比赛相对枯燥，对其没有丝毫兴趣，这也就对教师的教学方式选择带来了一定难度。教师在对小学生展开体育教学的时候，应该注意抓住现阶段学生学习的心理特点，从而使学生在相对愉快的教学氛围中展开体育学习，这样一来可以使体育教学的效果更加理想，同时也使得学生自身的体育学习心理压力得到了有效的缓解。
2基于创新角度的小学体育教学方法
2.1运用各种器材，丰富教学内容
可以利用寓教于乐的方法，让学生更好的融入集体中，将教学与娱乐相结合，在快乐的氛围下教学。比如沙包，可以从制作开始入手，培养学生的动手能力。沙包不仅可以组队集体活动，还能当“毽子”。让学生在根本上了解体育运动，能够更好的拥有代入感。这些丰富多彩的体育项目可以让学生更好的参与进来，在学到知识的同时，培养学生的兴趣爱好。不但能培养学生的身体协调能力，又能锻炼他们人与人之间的相互协作能力，让学生在快乐的氛围下学习，是教师义不容辞的责任。
2.2加强互动性
小学生处于一个爱动的年纪，他们活泼好动，但是动作缺乏协调性，要针对这些弊端来教导他们。例如对于低年级的学生来说，尽量采用对于他们来说通俗易懂的方式，避免运动量超负荷。如何让学生配合教师是问题的关键，所以趣味性就成了教学的关键，体育教师在上课的过程中要活灵活现，活跃课堂气氛，一定要做到声情并茂，这也抓住了这个年龄段的心里，从而让他们更好的参与进来，避免让他们走神厌烦。
小学阶段的学生，自我意识还不健全，十分依赖他人的肯定，希望得到别人的认可，因此教师在教学过程中要极大的给予学生信心，让他们从中获得快乐，让他们获得舒畅的体验。有些学校更注重体育尖子生的培养，从而忽视了其他学生对于体育项目的体验，大大降低了他们对于体育运动的积极性，忽视了个体差异，所以体育教师要顾及所有学生的成长，在教学过程中要不断的鼓励学生，给他们正能量的评价，让他们有成功的喜悦。
2.3重视教学创新
在教学过程中，教师可以根据低年龄段学生的喜好来针对性教学。而且要形式多样性，比如说跳绳，可以有不同跳法，甚至花式跳绳。如果发现学生的动作有误，体育教师应当及时纠错并加以改正，让他们养成良好的行为规范。或者可以安排以小组为单位进行比赛，既可以激发学生的潜力，又可以帮助学生之间相互协作的能力，在技巧与比赛相互协调下，让学生从中获得快乐。
2.4培养学生的兴趣
体育课最大的意义不仅是告诉学生要保持身心健康的体魄，更重要的是一直保持下去，在日常生活中，甚至以后的学习生涯，都要时刻意识到体育对人的影响。在教师教学过程中要让学生在一个宽松的环境下参加体育运动，在运动过后，能让学生身心愉悦，在人与人交流的过程中也保持自由度。让学生懂得体育精神，拼搏精神，对今后的日常生活有至关重要的影响。用掌声来鼓励学生，让他们从中获得自豪感，这能更好的激发他们的积极性，让他们不断吸收，在体育运动中得到质的飞跃。让学生真正做到德智体美劳全面发展。
2.5增加个人感染力
教师的形象也对学生有很大的影响，通过一堂课的表现，学生已经在心里给这位教师打上了分数，有的让人愿意接近，而有的可能敬而远之。所以体育教师要尽可能提升气质，这不仅体现在外表上，要保持衣着整洁，举止大方。还要在教学过程通过肢体语言获得学生的喜爱。与其他科目不同，体育课往往注重肢体语言，所以体育教师要充分利用手势，肢体甚至眼神，与学生更加贴近，拉近教师与学生之间的距离感。从而不仅提升自己，也提升了课堂教学的魅力。
结束语：
总体而言，在创新视角下开展的小学体育教学，需要教师对教学内容进行重新的考量，改变自身教学理念。它既能帮助学生解放天性，又能将学生的无限可能激发出来，做到寓教于乐，让学生学有所成。让学生与教师之间打破传统的壁垒，促进师生的情感，改善师生的关系。勇于突破这种传统教学模式，将快乐体育的理念渗透到教学中来，促进学生全面发展，加强教学氛围，让教师和学生在良好的氛围下交流学习。
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