摘要：大数据时代的到来使教育领域发生了翻天覆地的变化，在大学，大数据技术运用于教学已普及。然而，在我国高中阶段，依托大数据技术进行精准教学寥寥无几。大数据技术支持下的精准教学是时代发展的迫切需要，是教学现代化的现实需求，也是课程改革的必然结果。目前，我国高中大班额及教师的超负荷运转，使教学难以实现个性化，在一定程度上阻碍了部分学生的成长、成才。因此，将大数据技术运用于高中教学实现精准教学切实可行且十分必要。
关键词：高中 大数据技术 精准教学
当今社会是一个高速发展的社会，伴随着科技的进步，信息流通的宽度和深度不断提升，IT（Internet Technology）社会衍生出DT（Data Technology）时代，大数据时代的到来让我们的生活发生了翻天覆地的变化，大数据堪称是精准教学中的放大镜和显微镜，能让我们观看大世界，也能让我们洞悉微生物[1]。
大数据时代扑面而来，教育领域产生的大数据正在以雨后春笋之势席卷全球，全球许多国家或组织已将大数据运用于教育领域，并将教育大数据作为未来教育发展的重要依托。目前，在我国高中阶段，大班额加之教师的超负荷运转，使部分学生难以获得个性化的教学服务，也使教师深陷完成常规教学任务的泥潭，无法对学生因人制宜。若将大数据技术运用于精准教学，教师们依托大数据的分析结果，就可以得出各个学生纵向和横向各个方面的学习情况，为学生量身打造符合学习计划，为学生提供个性化的教学服务，因此，在高中依托大数据技术支持进行精准教学十分必要。
1.大数据技术支持下的精准教学是时代发展的迫切需要
从1977年恢复高考至今，我国教育已培养出了一批又一批的优秀人才，人才强国的战略作用也已凸显，同时，国家和各级政府在教育中投入的人力、物力和财力也逐年增加。然而，由于我国庞大的人口规模，在教学组织上，还是需要标准化的班级授课统一的教学内容，教学方法，考试措施甚至模式化的人才培养来实现更多公民接受教育这一事实，无法满足学生的个性需求。
教师们大班教学任务繁重，为照顾到大部分学生，在进行备课、课堂授课以及习题讲评等教学环节只能顾全大局很难实现因材施教、个性化教学，这成为了我国专业人才培养的拦路虎，无疑成为我们这个时代教育的一大瓶颈，而基于大数据技术的精准教学，可以在大班制教学和标准化测试的基础上将学生的表现利用大数据收集分析，获取单个学生发展动态和横向比较，然后有的放矢，为学生提供个性化需求，让其在擅长的领域朝向高、精、尖发展，以为我国提供更多专业化人才储备。
2.大数据技术支持下的精准教学是教学现代化的现实需求
在过去的很长一段时间里，我国的教育都是一支粉笔、一本教材横行天下，很多的模拟实验、动态感知、景观呈现等哪怕是生活中的知识，只能靠教师的口头讲述，学生们只能在脑海中靠想象，这极大地限制了学生能力的提升，学生思维受限，对知识需求模糊不清，学习效果不明显，形成恶性循环。
教育现代化，教师基于学生们平时表现所收集的大数据所反映出来的问题，构建个性化的学习模型，通过在网络中收集相应的教学资源，进行适当地补充和拓展，可以快速地满足学生的需求，精准教学，消除学生学习顾虑，明确兴趣导向，提升学习效果。
学生们通过老师及时补充教学，深入了解所学知识，获得学习的信心，更加明确自己的兴趣所在，从而使自己在学习的过程中成长。
一旦建立了教学大数据库，借助大数据，在数据导出的同时，我们可以清楚地了解学生的整体情况和个别情况，或者某一教学知识学生整体掌握情况和个体掌握情况，迅速知道学生们学习的阻滞点，老师可以针对整体或个体进行恰当的辅导，及时疏通，达到精准教学的目的。
3.大数据技术支持下的精准教学是课程改革的必然结果
新一轮的教学改革使中学教育发生了阶梯式的变化，生涯规划课程的设置让学生们在高中阶段即明确自己的兴趣爱好，提前规划将要选择的专业及从事的行业，走班制教学则为学生们提供实现这一规划的桥梁，不论是生涯规划还是走班制教学，都使我国的教学更加“精确”。依托大数据反映出来的学生专长，可以帮助学生更全面地了解自己的优势所在，也可以帮助老师对学生进行更有针对性的学业指导。因此，教育大数据的支撑，为我们实现精确教学增砖添瓦，为课程改革顺利进行提供有利了保障。
基金项目：本文系湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于大数据分析与挖掘的精准教学研究和实践”（课题编号：XJK18CJ021）的研究成果。