摘要：随着教育的不断改革，当前教学越来越多元化、丰富化，教师们越来越注重对学生们的综合能力和素养的培育，致力于全面的发展学生的素质。在这样的背景下，建设特色的学校校园文化，成为了每个学校发展的必经之路，作为学校领导和教师，要基于学校的发展需求和实际情况，建立具有学校特色的校园课程和校园文化，全面的提升学校教育的质量。因此，本文基于该背景展开了探究，分析了如何利用地域的特色资源和文化，建设特色校园，促进学校特色发展。
关键词：地域特色；特色校园文化；特色校本课程；策略
引言：本校是一所农村的小学，相对于城市的学校而言，在教学的资源、教学的设备、教学的环境等等综合的方面比较落后，在建设特色的学校课程和文化的时候，也会相对比较困难，因此，在这样的环境下，如何建设特色学校，就成为了学校的每个人员要认真思考的问题。本文结合了景阳镇的一所农村学校，展开了相关的主题探究。
一、利用地域特色资源，渗透学科教学
地域特色，指的是能过反应某一个地区的特色文化，它是该地区人民长期生存所累积下来的文化内容，主要包括特色的精神文化、特色的风俗习惯、特色的语言行为、特色的物品、特色的资源等等，这些都能够反映一个地域的发展历史和民族精神。地域特色，一个地区的重要的文化内容，该地区的人民对地域特色有着传播和传承的责任，而校园教育，能够有效的促进地域特色的发展和传承。因此，学校要旅行自己的义务，将地域特色融入到教育环节里，基于地域特色建立特色的校园文化和课程，帮助学生们在学习过程里感受地域特色、传承地域特色、发扬地域特色，为地域特色的传承以及学校的特色发展带来帮助。
在实际的教学里，为了让地域特色更好的渗透到校园文化里，教师要依据地域特色和学科的共同特点进行教学整合，让地域特色渗透到学科教学环节里，帮助学生们在日常课堂学习里接触和感受地域特色，促进地域特色更好的发展。除此之外，学校还可以通过这些有个性化、特色化的地域课程，来创建具有当地特色的校园文化和课程，对于学校个性化、长远性的发展带来很大的帮助。
例如，首先，教师可以将地域特色渗透到语文学科教育里，在新课程的改革下，语文学科的教育需要尽可能的满足不同地区、不同学校、不同学生的发展需求，尽可能的根据学校和学生的实际情况，建设特色化的地区语文教学，因此，学校在建设地域特色校园课程和校园文化的时候，可以将地域资源、地域精神渗透到语文学科的课程教育环节里。如，本校在建设特色校园文化的时候，先对本地区进行详细的调查和分析，了解到景阳镇是一座有着大部分的苗少数民族人民的地区，这里有很多丰富的自然景观，如“雄关古道”“景阳关口”“清江大谷”等等，是一座风景魅力的地区。针对这个特色，教师们教授语文课程的时候，便引用本地域的自然环境、自然景观进行举例，帮助学生们理解课文描述的情境画面，如在教授小学语文的“找春天”的时候，教师便举例本地区的“龙湾瀑布”的春季景象，为学生们借助多媒体进行播放和展示。
通过结合地域特色的景色和风景，帮助学生们了解语文知识，拉近语文和学生们的距离，并有效的将地域特色渗透到语文学科教育里，建设特色的语文地域课程，对校园特色发展带来帮助。
二、利用地域特色资源，组织实践活动
活动，是学生们非常喜欢的一个学习形式，通过有趣的活动，能够激发出学生们的学习兴趣，提升教学的效果，因此，学校在建设特色的校园文化的时候，也要结合地域的一些特色资源、特色景点、特色习惯等元素组织实践活动，通过活动体现当地地域特色的趣味性，让学生们更加热爱当地的地域特色，积极的学习和传承地域特色。
本校在建设地域特色校园的时候，便结合了景阳镇地区的一些特色，积极的组织学生们进行实践活动。充分利用景阳镇地区的旅游景点、民间传说、风土人情、地理故事等融入到教学中，让我们的教学有自己的地方特色。
三、利用地域特色资源，建设特色课程
在借助特色的地域资源进行教学的时候，除了设计结合学科设计一些教学内容之后，学校还可以开发一些独立的课程，借助一些具有地域特色的元素，为学生们设计一些有趣的、生动的课堂。通过这样建设特色课程的形式，不仅能够帮助学生们更加详细、具体的感受当地的地域特色文化和精神，还能够丰富学生们的校园生活，让学生们能够提升对学习生活的热爱，从而促进学校整体教学质量的提升。在建设特色的课程的时候，教师可以结合当地的一些民间故事、风俗习惯、特色节日等等内容，设计有关的校本课程。
例如，本农村学校在基于地域的特色建设校本课程的时候，便充分的结合了景阳镇的一些地域特色，为学生们开创了很多有创意、有新意的课程。如，首先，学校依据景阳镇地区的一些民俗故事，设立了“故事会”课程，该课程一周一次，学生们可以自主报名，在课程上，可以由教师为学生们分发教材，教材里会介绍各种各样的关于景阳镇地区的民间故事，学生们也可以在课上进行讨论，分享自己喜欢的民间故事。通过这样的地域课程，不仅能够发展特色的校园文化，还能够提升学生们的阅读兴趣、表达能力，对于学生综合素养的发展有很大的帮助。
四、结束语
综上所述，地域特色，是一个地区的文化精华和体现，学校应该提升对当地地域特色的重视，积极的将其引入到教育环节了，创设特色的校园课程、校园文化，为地域特色和地域文化传播带来帮助，并借此丰富教学的内容和形式，实现学生们全面发展的教育目标。
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