当了十几年的班主任，我感触颇深，有几分辛苦，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一年年的历练,我认为做班主任是不容易的、不简单的,是需要智慧的。
一个班有着良好的班风，学生才能快乐的生活、学习，健康的成长。这就需要班主任智慧的管理。 如何去营建一个民主平等、轻松愉悦的氛围，使每个学生将这个班集体当作自己的家，人人都爱她，时时都想着与她共荣辱，同忧患呢？我认为可以从下面几个方面着手：
一、让班级管理充满“人情味”，制度人性化。
俗语说：“人无完人”。学生的不良行为需要班规的约束和纠正，但是我们的班规要灵活运用，制度人性化。1、多设奖励机制，减少惩治手段。比如对学困生，只要成绩提高了（那怕还是班上倒数第一），就是进步了，就要表扬、奖励。这样，学生会带者感恩的心精心弥补自己学习上的不足并积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。2、我们应该允许学生犯错。爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。学生犯错是难免的，犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目。这样不伤害学生的自尊，学生会带者内心的温暖主动自我反省、改错。这样，班级会出现积极向上、稳步前进的局面。
二、班主任要弯下腰来，放下尊严的架子。
班主任要用行动告诉学生，在这个大家庭中，老师只不过是领头雁而已。班级大事大家商定，然后集体执行。切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。班主任要弯下腰来，要真心地走近学生，真正地融入学生。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对自己的孩子一样。在我们班，就有这样一位同学---李欣雨，她家里比较困难，父母都是聋哑人，孩子很少与老师、同学交流，也很自卑，孤僻。于是根据孩子具体情况，我利用下课时间和孩子谈心，交流，询问学习中遇到的困难，辅导一些易错题型，让我们班一些性格开朗的学生带她一起玩，慢慢的孩子的性格开朗了，能与老师同学主动交流了，学习成绩也有了明显提高，让学生真正感到在这个班集体里，老师和同学们都在关心她，爱护她，每个人都与她平等、友好的相处，从而感受大集体带来的温暖。比如，在班规的制定，大家出谋划策然后举手表决。学生即使犯了规，也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。在班会上，老师静坐下来听学生诉说这一周的心声、想法。学生会带者被尊重的美好感觉和你亲近起来。
三、班主任要做铁面无私的包公。
关爱每一个学生，平等地对等每个学生，不偏袒优生，不漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感。班主任在管理过程中，优生犯了规，一定要依照班规严肃处理，绝不包纵，以戒其骄心。差生本身就有自卑感，心理脆弱，最易犯错。因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，一定要心平气和地对其说理教育，耐心地去引导他们。一旦他们有一丁点儿进步，一定要大力表扬，帮他们找到自信。
四、做个收放自如的班主任。
班主任是一个班的主骨心。管理班级时，班主任自己首先要有一个正确的指导思想。要做到收放自如，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用。什么是“放”呢？就是相信学生，让他们干一些自己能干的事。那时候什么放手呢？1、班干部由学生选举确定。这样的班干部会得到学生的认可和拥护，对班级管理与组织活动更有效。2、班规由学生制定并执行。这样学生会自觉遵守，因为违反班规无异于自己打自己的耳光。3、开特色班会，让学生学一点他渴望学的学问，干一点他高兴干的事情。这样让学生自情自愿地干，不仅能激发他们的热情还能锻炼他们的认知与判断力。只有敢于放手，才会让学生真正达到“自我教育”的最高境界。什么时候“收手”呢？比如教学内容、课堂纪律、作业要求等，教师必须一手抓，严要求，这样才能出成绩。只有这样，我们的班级管理才会得心应手。
五、班主任以身作则 ，热爱这个“家”。
身教重于言教。 班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。我们要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。要求学生做到的，自己先要做到，而且做得更好。因此，要带好一帮思想既单纯又丰富，既没眼力又有主见的孩子，班主任就应该亲身做好典范。比如班级大型活动，班主任要首先热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级荣誉受损，班主任首先要勇于自查，承担责任，不能一味地责备学生。班级事务，自己能做的，就动手去做。走进教室，同学们都在认真学习，弯腰拣起地上的纸屑，拿起拖把拖一拖地，擦净课桌，将课桌上的东西摆放整齐等，学生会看在眼中，自然会潜移默化，进而付诸行动。
没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"。智慧的班主任定会用细心、耐心和爱心 做到这几点。“亲其师，信其道”，只有做到这几点，才能得到同学们的认可和赏识。才能营造一种家庭式的和谐班级氛围，同学们才能在一种轻松愉悦的集体氛围中互帮互助，快乐地学习与生活，使班级充满活力。这是我们共同的理想。班主任工作任重而道远！让我们在实践中不断探索行之有效的方法，做个智慧的班主任，使我们的班级管理工作得心应手。