摘要：由于新型冠状病毒的影响，在疫情期间，做好疫情防控工作是非常重要的。在对学生进行思想政治教育的时候，就需要有效地融入疫情防护知识。由于疫情期间的社会变化以及舆论影响都会给学生的心理和思想产生一定的影响。为此，教师就需要从疫情防控中积累素材，挖掘出进行思想政治教育的有效内容。本文就针对疫情防控融入思想政治教育的路径进行探究。
关键词：疫情防控；思政教育；心理健康
一、从全民抗疫中搜寻思政教育素材
要把疫情防控柔弱的思想政治道德教育当中，教师可以从全民抗疫的过程中寻找思想政治教育的有效素材。教师在进行思想政治教育的时候，就可以把疫情防控过程中的一些社会重大事件，相关的数据，社会舆论等进行汇总，把他们作为思想政治教育的素材来提高思想政治教育的影响力和感染力。从疫情出现至今，在抗击疫情的过程中，有很多感人的事情。同时，疫情防控也和教师以及每一个学生息息相关。在进行思想政治教育的过程中，教师就可以利用全民抗疫的素材。例如，医护人员不顾自己的生命安危，日夜奋战在抗击疫情的前线当中。共产党员不畏艰难险阻，坚持为人民服务的理念，奉献广大群众。科研人员埋头苦干，克服一个又一个的困难，为战胜疫情做出自己的努力。除此之外，还有千千万万个劳动者，坚守自己的使命，在自己的岗位上为抗击疫情而努力。还有很多个企业在疫情期间为需要的人伸出援手。在抗击疫情的过程中，中国人民所彰显的种种精神都是进行思想政治教育的良好素材。通过这些素材的学习，就能够有效地引导学生从疫情防控中感受到社会的正能量。让他们树立起强大的信念，为抗击疫情做出自己的努力。除此之外，教师也可以利用全民抗疫的素材来开展相关的思想政治主题教育活动，让学生在生动直观的活动当中，学习疫情防控的相关知识，感受抗拒疫情的伟大精神。
二、加强信息沟通和舆论引导
在进行对学生的思想政治教育的时候，教师要结合疫情防控工作，加强信息沟通和舆论引导。在疫情防控的过程中，由于社会舆论非常的混乱，每天都有各种不实的谣言在传播。因此，在进行思想政治教育的过程中，教师就需要引导学生正确的面对舆论。要借助信息化的有效手段，引导学生关注正规的官方信息。避免学生因为舆论恐慌产生心理问题。同时，教师应该认真地和学生进行沟通和交流。同时，要重视线上信息的沟通交流与分享，对于学生普遍关注的问题，疫情相关问题要及时地进行解答。为了做到这一点，教师就需要借助班级群学生组织等多个相关的平台，为学生建立线上交流沟通平台，同时定期组织学生召开线上班会，线上主题活动以及与疫情防控相关的其他活动来进行思想政治教育，让学生在交流和沟通的过程中能够接收到正确的舆论引导，做到不传谣不信谣，让他们能够互相帮助，互相鼓励，克服不良情绪，学习应对疫情的有效措施和相关的科学知识，树立正确的价值观。
三、加强爱国主义教育，坚定理想信念
教师在进行思想政治教育的过程中，要加强对学生的爱国主义教育，让他们在疫情防控的过程中能够坚定自信心和新型冠状病毒作斗争。在此次疫情抗击的过程中，中国共产党进行了伟大的实践，在抗击疫情过程中，涌现出了很多爱国主义教育实践素材，这就是教师进行爱国主义教育的载体。为此，教师在进行教学的过程中就需要利用好这些素材。在备课阶段就把疫情防控工作与思想政治教育中的爱国部分相结合。通过灵活多样的方式给学生讲解中国共产党的优势，爱国主义的内涵。向他们展示中国特色社会主义的伟大力量。
同时，要组织学生配合政府及各级领导的安排，要做好自身防护。让他们能够清楚爱国主义与生活中点点滴滴的小事是密不可分的，让他们能够一同抗击疫情，用自己的力所能及的方式，主动地参与到疫情防控的工作当中，传播社会正能量。同时，也让他们能够在抗击疫情的实践过程中，在情感上产生爱国主义的认同感，坚定中国特色社会主义的理念，坚定自身的信念。
四、加强生命健康和大爱教育
在抗击疫情的过程中，教师要做好思想政治道德教育，还需要加强对学生生命健康和大爱教育。在本次突发公共事件当中，正是对学生进行生命健康教育的良好时机，教师要充分利用这一教育时机，鼓励学生重视自身健康，加强体育锻炼，改变很多不良的习惯，提高自身身体状况。让他们能够从多个方面进行调整，养成良好的卫生习惯。为此，在进行思想政治教育的时候，可以有效地把生命健康渗透。其次，教师可以通过线上教学方式与短视频以及生命健康相关的幕课等为载体，增加学生的生命健康意识。同时，还需要让学生关注环境，生态和生物的相关的知识，从新型冠状病毒的源头开始，让学生在学习的过程中，能够增强环境保护意识和生态文明意识，让他们在学习的过程中能够学会保护野生动物，尊重自然，尊重生命。同时要对学生进行大爱教育，让他们认识到在疫情保护过程中做出伟大贡献的人们所彰显出的大爱精神，从而引导学生珍惜生命热爱生活，成为更加积极向上的优质人才。
五、加强人文关怀和心理疏导工作
在突如其来的疫情影响下，很多学生会产生恐慌感。从而出现焦虑的情绪。由于社会信息的发展与传播，对于学生来说，他们的生活阅历和心理发展状态还不够成熟，因此在应对各种各样信息的过程中，难免会产生一些不良的情绪，从而产生一定的心理压力。为此，教师在进行思想政治教育的过程中，就需要加强对学生的人文关怀和心理疏导，帮助学生消除恐惧焦虑的情绪。在疫情期间，学校可以开展线上心理咨询活动，让学生能够有条件，有机会去缓解自己的不良情绪。同时，学校还可以通过心理健康公众号，心理健康教育课程等帮助学生掌握必要的心理健康知识，让学生学会一些进行心理调控的方法，让他们能够在学习的过程中保持一个良好的心态。同时，能够引导他们正视此次突发事件，提高他们的心理承受能力。除此之外，教师还可以通过点对点，一对一的形式，帮助学生解决心理问题。教师要主动的关心学生和学生保持联系，通过正确的引导交流和沟通，帮助他们消除不良情绪，减轻学生的心理压力。
结语：总而言之，在疫情期间，把疫情防控融入思想政治品德教育是非常有必要的。要做好这一点，教师就需要从全民抗疫中搜寻相关的思想政治教育素材。发挥良好素材的作用进行相关教育，同时教师要加强和学生的信息沟通和舆论引导，让学生能够树立正确的价值观。教师还需要加强对学生的爱国主义教育，帮助他们坚定理想信念，从生活中的行为小事入手，参与到疫情防控的过程中。教师还需要加强对学生的生命健康和大爱教育，让他们学会珍惜生命，尊重自然。最后，教师还需要加强对学生的人文关怀和心理疏导，帮助学生消除不良情绪。从多个方面有效地把疫情防控融入的思想政治教育过程当中。
参考文献：
[1] 蒋小花. 信息化背景下大学生道德教育路径探讨[J]. 现代教育, 2009, 000(020):11-12.
[2] 刘羽平. 高校网络道德教育的优化路径探讨[J]. 文学教育:中, 2011.
[3] 张磊;. 全员育人、全过程育人、全方位育人,全面推进思政教育特色路径研究[C]// 辽宁省高等教育学会学术年会. 0.