时代在发展，但劳动教育在未成年人教育中始终有着举足轻重的地位。在小学阶段，需要激发学生热爱劳动之情，培养主动劳动的意识，引导正确职业观的形成。尤其在小学高年段，学生已经在意识上开始对职业有了自我偏好，在这个时期，急需对学生进行职业的启蒙教育。此次活动，我充分挖掘学校周边的社会资源，以“智能传感”企业为寻访对象，带领学生深入企业，去感知劳动与科技的魅力。
一、活动背景
1.选题依据
（1）学生培养的应有之义
在许多发达国家，小学阶段的职业启蒙教育已经实施了很长时间，学校利用社会资源，让学生开展形式多样的实践活动，体验各种职业的特点。在活动中引导学生明确各行各业的工作要求，树立正确的职业观。此次活动，我依托学校周边的“高科技”企业，带领学生展开寻访活动，从小培养起“爱科学、爱探索、爱劳动”的时代品质。
（2）学校特色文化的渗透
习近平总书记指出“在党的领导下，少先队坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一，为党和人民事业薪火相传作出重要贡献。从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人！”我校少先队组织深入贯彻习总书记的要求，成立了别具特色的“玩伴团”活动主体，引导学生自主、合作探究自己感兴趣的领域，有所发现、有所收获，在这样的共同体中共生共长。
2.学生分析
学生们有积极探索新兴事物的兴趣：在日常学习互动中，学生们明显表现出对科学技术领域出现的新兴事物有浓厚的兴趣，所以他们是乐于进行探究的；
学生们有自主探究的能力：六年级学生已具有一定的自主探究学习能力、小组合作学习能力。分小组集众志，学生有能力进行深入研究性学习，从而有所得。
学生们有自主寻求发展的意愿：这样的选题，让学生们自主发现科技的魅力，明确科技兴国的意义，会对他们更有触动，从而自觉培养科学精神，激发科学梦、创造梦、报国梦。
二、智慧寻访，职场初探
（一）一触即发——智能空间，别有洞天
此次的寻访活动源于“后疫情时代”的新思考，一场疫情让学生们看到了中国力量的崛起，其中科技作为一支强大的武器，让大家惊叹之余，不难发现它就在我们身边，日益融进我们的生活，挑动着时代的脉搏，改变着社会的轨迹。我们班一些具有敏锐洞察力的学生集结在一起，成立了此次寻访活动的第一小队——“发现者”。他们用镜头记录了生活中的传感技术运用实例。
1.慧眼识珠，传感技术就在身边：“发现者”着眼于身边的传感技术的运用，由一组“通讯工具的演变”图片开始，逐步向其他学生揭开“传感技术”的神秘面纱。“发现者”小队由具象可观的实物入手，生动地带学生们认识、了解传感技术。在此基础上，激发学生们的探索欲，进行互动，为后续进一步深入研究奠定了基础。
2.一触即发，智能场馆开眼界：深挖龙虎塘地域资源，“发现者”小队把视角对准了学校附近的智能传感谷展厅。展厅回环幽深，如一座未来科幻城，展厅内深蓝的色调牵引着每一位学生的心。听着场馆讲解员阿姨的介绍，学生们了解了“传感技术”的科学定义，知晓了“传感技术”的历史发展，以及这一技术在生产生活领域的广泛运用。展厅不大，但意义非凡。“发现者”小队用在惊叹之余，也用将其用稚嫩的语言记录下来。“原来经常路过的地方，里面竟如此奇妙。”“好似科幻片里的场景。”浅显的语言却无不传达出学生们对“高新技术”的着迷。
（二）前方连线——智慧校场，暗藏玄机
在第一小队的寻访中，“传感技术”如一位身披华丽外衣的未来战士，在学生们心中根植下兴趣的种子，引领大家进行深入地探究。所以第二小队“探索者”应运而生。学生们深入传感企业，感知高新技术的魅力，体验一线劳动的艰辛，与优秀研发人员对话，整个寻访过程充实而有意义，科学的魅力直击学生们内心，而其背后的力量更引人深思。
1.梦想的力量：“探索者”小队主要寻访了“光伏巨头”——天合光能公司。光感原理也是传感技术之一，这家公司利用“太阳能”为整个区域乃至国家带来了无限前景，甚至走出国门，走向了世界。来到天合光能，学生们首先参观了名为“梦想与创造”的企业展厅。步入展厅，科技感十足的布置，引得学生们连连惊叹。听着讲解员姐姐的介绍，学生们了解了公司的发展史，光伏产业链。在视频与实物的展示中，学生们直观地感受到“太阳能”这一种绿色能源，远大的前景。尤其是那一面专利墙，更是引起了学生们浓厚的兴趣，再一次感受到了科技就是资本，科技就是力量。
2.创造的高度：学生们在工作人员的带领下，来到一线车间。如果说之前的展厅是高科技炫丽的外衣，那么此时的一线制造车间则让学生们感知到了科技背后默默奉献的力量。无尘的环境、密闭的空间，14道精密的工序，每一环节严格把关，才有了那领先于世界水平，打破21次世界纪录的光伏产品。学生们在钦佩的同时，也为自己的家乡、自己的祖国感到无比自豪。。
3.现实的锤炼：天合光能公司特地安排了企业研发部工程师程强叔叔，与学生们开展了一次交心的谈话。程强叔叔为学生们既为学生们普及了科技原理，也以自己的亲身经历向学生们传达了“学习贵在坚持”“终身学习”“沉下心来做事”的理念，未处于毕业季的学生们加油鼓劲。这次寻访，让学生们受益匪浅。原来看似神秘的科技背后，其实都是无数科研人员、普通劳动者共同心血的结晶，科技就在我们身边，智能离我们并不遥远。
（三）点亮梦想——智造未来，指日可待
作为新时代的少年，作为传感小镇的居民，学生们感触颇深，收获满满。由第三小队主持的一场“打造心中的梦幻镇”研讨交流会，为此次活动画上圆满的句号。
1.绘制梦想：我眼中未来的龙虎塘小镇。
前期寻访活动，学生已对传感技术着迷，在他们心中也开始构思未来传感技术的发展前景，学生们运用自己的巧手，将自己内心的想法绘制出来。有的打造“未来智能学校”，有的打造“未来智能小镇”，有的则先从“未来之家”开始构想。总之学生们将自己对未来的期待幻化成一幅幅精美的图画，这也将成为他们人生未来的蓝图。梦想从此刻开始萌发。
2. 诉说理想：我与科学的距离。
向远看，未来无限美好，科学的梦想已然在学生们心中绽放；观近处，基础坚实才能大步迈前。一部分学生在此次寻访之后，领略科技魅力的同时，也捕捉到了其背后的力量。这些学生将自己的感悟用纸笔记录下来，用演讲的形式向其他学生分享。
三、反思前行，筑梦起航
1.“智”造生活：此次寻访活动从疫情下科技力量凸显入手，依托传感小镇这一地理优势开展科技寻访活动。在龙虎塘这个原本是农村小镇的区域上，不断引入的科技力量，推进了区域产业转型，加速了城镇化进程，改变了小镇人民的生活。2020年是全面建成小康社会的决胜年，学生们无法感知这一概念，但科技带来人们生活的改变确实可观可感的，这也是此次寻访活动的首要目的。
2.“致”力探索：这次寻访活动，充分发挥了学生们的主动性，从方案的制定、组队分工、寻访调查、交流分享，最后成果展示，都是由学生们自主完成。他们确定活动板块清晰。 每一次寻访我注重调动学生的积极性，找到他们的兴趣点，这有这样才能促使学生专注、倾力投入探索之中，久而久之培养其探究能力。
3.“质”跃千里：在这次活动中，学生们的寻访由身边常见现象入手，然后进行深入探究，逐渐拨开“科技”耀眼的光芒，发现科技背后的力量。学生们既了解了传感技术，也感触到家乡和祖国发展的日新月异，并深深为家乡和祖国感到自豪。寻“智”之旅，亦是启“智”之行，从小立志、从今奋起，未来指日可待！