摘要:阅读是小学语文教学中最重要的部分，不仅有利于丰富学生自身的文化内涵，而且有助于提高学生的汉语素养。但是，通过调查研究，小学语文阅读教学的现状并不乐观，存在很多问题。只有这样，我们才能提高学生的教学积极性。
关键词:小学语文阅读教学；实践创新；策略
引言
汉语阅读教学是基础教育的重要组成部分。由于小学语文阅读教学在培养学生的人文素养，语言表达和逻辑分析方面发挥着重要作用，新课程改革要求教师不仅应向学生传授阅读技能和知识点，还应基于文本知识。对教学内容，教学方法等进行实践创新。只有不断改革小学语文阅读教学，才能进一步提高小学语文阅读教学的效果。在此基础上，研究了小学语文阅读教学的实践和创新策略。首先分析了小学语文阅读教学的现状，其次阐述了小学语文教学实践创新的必要性，最后提出了具体的实践创新策略，以促进学生的主动学习，为教育工作者提供参考。
一、小学语文阅读教学现状
当前，在新课程改革的要求下，小学语文阅读教学已受到高度重视，但不可否认的是，小学语文阅读教学的现状并不乐观，存在很多问题。主要体现在：第一，教学方法单一，教学过程无聊。在小学语文阅读教学中，为了响应新课程标准的要求，例如教学效果和兴趣，教师随后创新了阅读教学方法。但是，某些小学语文阅读教学仍采用单一的教学方法，主要体现在以下两个方面。一方面，教师没有根据阅读材料的不同而改变教学方法，这阻碍了教学的进行。另一方面，尽管一些教师在阅读教学中不断寻找自己的教学方法，但他们却无法与时俱进地进行创新，导致教学方法仍然单一，整个教学过程枯燥无味，无法激发。学生的学习热情。
其次，它忽略了学生良好阅读习惯的培养。良好的阅读习惯是帮助学生提高阅读能力的重要前提。但是，在小学语文阅读教学中，大多数教师只是为了完成任务而进行教学，而不注重培养学生良好的阅读习惯。结果，学生无法真正理解阅读在实际阅读学习中的含义，也无法从自己的阅读材料中学习有用的知识，因此他们无法将阅读应用于现实生活。
二、实践创新小学语文阅读教学必要性
实践创新不仅是新时代发展的代名词，也是现代教育的重点。当前，在小学语文阅读教学中注重实践创新的必要性可以主要体现在以下三个方面：首先，小学语文阅读教学的实践创新有助于实现学生阅读兴趣的培养。。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学中，为了实现高效的教学，首先要让学生对阅读本身产生浓厚的兴趣。由于创新教学的实践可以极大地提高学生对汉语阅读的兴趣，因此有必要重视小学语文阅读教学的实践创新。另外，小学语文阅读的传统教学模式会使课堂枯燥乏味，学生难以快速掌握阅读技巧，文章深度不够理解。实践性和创新性教学可以激发学生参与阅读教学的积极性，同时，让学生掌握阅读的阅读技巧，并对阅读产生兴趣。其次，实践创新有利于扩大小学语文阅读教学的规模。由于学生时代与儿童时代不同，学生的阅读兴趣也存在很大差异。
面对学生阅读和学习的差异，如果教师仍然盲目采用传统的单一教学方法，无疑不利于提高教学效果。相反，实践创新教学可以改善这种弊端。实践与创新教学可以使教师在小学语文阅读教学中采用多种教学方法，实现教学规模的扩展，从而满足不同学生的阅读需求，同时让更多的学生受到积极的教学影响。最后，实践创新可以帮助学生养成良好的阅读习惯。良好的中文阅读习惯是小学语文阅读教学的重中之重，也是未来学生的重要财富。实践创新可以激发学生积极参与阅读，并通过运用多元化的创新实践，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
三、小学语文阅读教学实践创新的具体策略
综上所述，无论是从小学语文阅读的现状来看，还是从教学实践创新的必要性出发，在小学语文阅读教学中，教师必须从目标，资源，方法和方式上放弃传统的教学模式。评估这两个方面，实现教学实践的创新，提高小学语文阅读教学的整体效果。一是小学语文阅读教学目标明确。明确的教学目标是有效阅读中文的重要基础。小学语文阅读教学的明确目标，不仅可以为阅读教学提供重要的思想指导，而且可以提高小学语文阅读教学的效率。在此基础上，小学语文阅读教学必须以人为本，发展科学的思想指导观念，形成以学生为导向的教学观念，保证教学目标的明确性和可行性，实现教学目标的提高。学生的综合阅读能力。具体方法如下：首先，在阅读教学中要引导学生自学阅读文章的相关内容。其次，学生应清楚阅读文章的各种写作技巧，并与现实生活接触，以准确理解阅读文章的真实含义。最后，我们需要注意学生在阅读教学中的主导地位。根据学生身心发展的实际情况，制定教学计划，充分发挥学生在阅读教学中的主观能动性，提高他们的阅读能力。
第二，整合高效的教学资源。在小学语文阅读教学中，教师需要整合高效的语文阅读教学资源，丰富语文阅读的教学内容，通过多样化的教学内容扩大学生的视野，提高学生的汉语素养。另外，在实践和创新中，教师需要在教学目标的指导下优化教学内容和教学结构，建立小学语文阅读课堂的正常生活教学模式，将语文阅读教学资源与学生的日常生活联系起来，加强学生对阅读内容的理解。
四、结语
总之，小学语文阅读教学是小学教学不可忽视的一部分。通过对小学语文教学中上述问题的研究，我们必须通过创新教学内容来改进教学方法。只有这样，我们才能提高教学质量，才能大大提高学生的阅读能力。
参考文献
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