摘要：随着素质教育和课程改革的实施推广，智力培养已经不是人们关注的唯一焦点，全面综合素质的培养越来越受到重视。因此，传统的教学方式不再适用于新的教学目标，而生本教育理念受到广泛的认可和接受。如何在小学语文教学中将生本教育的作用发挥到极致，一直以来都是教师和相关部门思考的问题。
关键词：生本教育；小学语文；教学
前言：生本教育改变了传统教学中教师为主导的模式，而让学生变成教学和课堂的主体，培养学生主动学习的意识的能力，从而培养学生的探索及合作精神，不仅提高了教学效率和教学质量，还从整体上提高了学生的综合素质。但是目前生本教育在我国小学语文教学中的实施效果不太理想，还存在不少问题。因此，教育者要积极探索和研究，采取科学的策略在小学语文课堂中贯彻生本教育理念，具体来说可以通过以下几种途径来落实生本教育理念。
一、多种朗读形式，激发学生热情
学习语文就意味着需要进行大量阅读。而朗读则是阅读最核心、也是最有效的方式。通过朗读，不但能够提升学生的语文学习热情，更重要的是朗读能够让学生真正身临其境，感知到文字本身的美。每一篇经典、每一首诗词，都能够因为朗读焕发出全新的光彩。声音的抑扬顿挫、起承转合都能够让文字呈现出不同的质感，也会赋予文字超然于外的内涵。不同的音色和音调，所带来的阅读效果是不同的，自然学生的感受也会随之改变。所以教师能够通过朗读（例如男女配合读、分角色阅读等等）来激发学生的阅读热情，让学生能够直接感受到作者字里行间蕴藏的深意。这样学生就不只是通过视觉感受课文，还加入了听觉，直接丰富了阅读体验。
例如，《秋天的雨》是一篇抒情散文，教师在读的时候想象秋雨扑面的感受，想象秋雨淅淅沥沥而下，无论是银杏树还是枫树，都带着秋雨的气息，当一望无际的原野沐浴在秋雨下，一切都充斥着秋天独有的气味，带来丰收的喜悦。在这种情境下让学生带着对秋雨的感恩和向往重新阅读课文，将会体验到前所未有的体验感。学生会感觉那雨真地落在脸上，那景色好像就在眼前。借助于朗读的方式，能够给原本单调的文字以全新的生命力，让情感更容易为学生接受。
二、学生自主设置问题进行阅读教学
问题是学生阅读的主要动力，学生只有对阅读内容的逻辑、情感上产生疑问，才能产生想要阅读的欲望。在生本教学理念下的小学语文教学课堂，可通过学生自主设置问题来进行阅读教学，具体可通过学生自主阅读内容，进行自我感知，通过内容设置问题，然后将各自的问题相互交换，实现学生之间的互相提问和解答。教师要根据学生对文章的理解程度给出具体的指导，引导学生进行准确的用词，体会文章中重点词汇表达的含义，这样通过课堂阅读教学中，学生自己设计问题，活跃了课堂教学氛围，使学生对阅读内容的学习产生了更多的激情，由于小学生都有爭强好胜的心理，因此会更加投入思考阅读内容进行设置问题，对于他人设置的问题也能积极思考，促进学生对阅读内容有更深的体会，体现了学生为主体的课堂，通过学生的积极探討，提高了课堂学习效率。
三、推动活动交流，引导思维能力的提升
语言是人进行交流的工具，当学生在进行交流的过程中，正是有效地展示自己语文思维能力的过程，因此教师在教学的过程中推动学生积极主动地参与到交流活动中，让学生在学习过程中动起来，实现语文思维的碰撞，促进学生语文核心素养的发展。在小学语文教材中，每个单元的后面都会设计一个口语交际与写作的环节，因此教师可以根据每个单元的口语交际与写作的主题，设计课堂实践活动，让学生在主动参与活动的基础上，积极地投入到学习中，并让学生在有效参与过程中提升语文思维能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。例如《难忘童年》教学过程中，教师引导学生在小组合作中围绕童年中的趣事为中心，开展活动策划。然后在小组合作中积极地调动学生的语文思维，并在合作中加深了对语文活动的认识，全面形成了对全局性的认识，并在此基础上，为学生后期進行有效的写作奠定良好的基础。
四、作文生本教育的应用
小学语文是一门重要的学科，如果学生写作能力一直无法提升那么他们就会失去学习语文的兴趣。因此，生本教育的应用在小学语文作文写作中是至关重要的。教师在讲解写作方法的时候，如果只是套用课本上的知识，那么学生将无法领悟写作的精髓。例如，教师在讲解人教版《我最喜爱的小动物》写作方法时，首先要先了解学生最喜欢什么动物，为什么喜欢它，它有什么天性。有的学生会说，“我喜欢老鹰，因为老鹰会飞，而且飞得很高，什么动物都抓不到它。”还有的学生会说“我喜欢小乌龟，因为它很可爱，爬起来虽然很慢，但是很好玩，它遇到危险的时候可以钻进它的壳里面，这样就不会有其他的动物伤害它了。”通过学生对自己喜欢动物的描述，鼓励他们各抒己见，这种情况下学生写出来的作文就有了灵魂，学生也掌握了写作的精髓。生本教育就是使学生在写作中掌握其中的精髓，这样学生写出来的文章具有灵魂，虽然只是一篇作文，但是对于小学生而言是他们提高写作能力的关键，这关系到他们以后是否会对语文写作这门课产生兴趣。因此，小学语文教师开展语文写作教学，不仅要完成相应教学目标，更要确保学生爱上语文写作。
结语：生本教育思想突出教育的本质，克服以教师为主的传统教学理念，真正地让学生成为课堂的主人，通过不断地大量阅读，学生能力得到了逐步提升，语文素养逐步得到养成。
参考文献：
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