摘要：这几年，随着我国经济的快速发展，人们生活水平的不断提升，教育问题逐渐成为人们关注的焦点。很多家长都开始重视学生教育问题，教学质量，教学内容更是家长关注的内容。小学教学是引领孩子走入课堂的重要途径，作为小学入门课程——小学数学更是启发孩子，训练孩子逻辑思维的重要阶段，这个阶段如果不能很好的对小学生进行数学教学，实现创新的教学方式，那么孩子在这个年龄段就很难在逻辑思维方面有所突破，因此，本篇文章也是以小学数学教学为调查对象，详细谈一下小学数学的创新教学，从而为后续进一步提升小学数学教学水平提供一定的理论基础。
关键字： 小学数学；教学；创新教学
现如今，随着我国计算机技术、网络技术、VR技术、3D技术的不断发展，各行各业都在不断的改进和普及。作为小学教学来说，计算机技术、多媒体技术的出现丰富了教学手段，让原本比较枯燥的教学环境大大改善。此外，有了计算机教学方式，对于创新型教学内容也有很大的帮助。这几年，我国教育在不断的改革，过去传统的教学方式已经无法满足现如今的教学内容，一块黑板、一支粉笔的教学方式已经不再适应当下的教学需求，因此，如何对小学数学教学进行创新型教学方式，这是很多小学数学教师面临的重要课题。所以，接下来，我将详细介绍一下小学数学创新教学的具体内容。
一、小学数学教学现状
（一）教学手段单一
现如今的小学数学教学现状，首当其冲就是教学手段单一，对于小学生这个阶段来说，正是接受新鲜事物的时期，很多时候，他们会对新鲜的内容感兴趣，一旦教学手段比较单一，很多时候，小学生都是被动式教学方式，那么这种情况长此以往，往往就会造成小学生的厌学心态，最终对于小学数学的教学内容产生很大的逆反心理。
（二）教学内容不生动
众所周知，小学数学的教学内容很多都是公式类的内容，教学内容很不生动，让学生专注课本45分钟，这是非常困难的时候。很多学生在学习的过程中，往往就会精神溜号，对于教师讲解的内容无法深刻理解，教学效果非常的差。现如今，如此多的科技技术，可以增加教学内容的趣味性，兴趣才是学生学习的动力，因此，增加教学内容的生动性，这是急切需要做的重要工作。
（三）互动性比较差
互动性教学是这几年教学提倡的重要手段，不要让学生一直处于被动教学的方式，这样的方式不但会让学生学习没有任何的兴趣，而且很多时候，被动式教学，教师根本不清楚教学的效果如何，久而久之，教师无法实时的了解教学情况，学生的教学内容理解也是很不到位，最终导致小学数学教学质量比较差，教学方式存在很大的问题。另外，枯燥的教学方式已经过时的，如果还在一味的进行这种教学方式，那么对于学生学习好小学数学也是有很大阻力的，所以，改变过去被动式教学非常的有必要。
二、小学数学创新教学方法
（一）充分利用现代科技技术
计算机技术的使用对于丰富小学数学教学手段有了很大的提升，对于创新小学数学教学方式也有很大的帮助。例如，多媒体技术，可以充分利用多媒体技术，将一些原理和难理解的内容做成动画或者视频，从而在多媒体设备上向学生展示，往往生动的动画和视频要比枯燥的讲解更容易让学生理解。另外，在教学的过程中，利用一些3D眼镜和VR技术可以让学生感受到身临其境的感觉，最终更好的帮助学生理解教学的内容。比如小学数学圆的周长的计算公式，传统的教学方式就是教师直接讲解出计算公式，让学生死记硬背，对于为什么得出这样的计算公式，往往教师的讲解是不够的详实的，这种情况下，学生只能强行背诵，虽然知道了计算公式，但是不理解计算内容，这样就会导致学生背诵计算公式不牢靠，而且应用起来比较困难。这个时候，如果教师可以做一个动画，将圆的周长比作一条直线，这条直线的长度就是周长，不但可以很好的帮助学生去记住圆的周长公式，而且对于学生日后更好的应用这个方式有很大的好处。
因此，充分利用现代科技技术对于小学数学教学有很大的帮助。
（二）将互动式教学贯穿始终
互动式教学方式是现如今的教学主流方式，更是极大的促进学生进入学习模式，更好的进入学习状态的方式。过去的填鸭式教学方式已经证明无法满足小学生的需求，互动式教学才能更好的拉近学生和教师的关系和距离。例如在小学数学加减法的教学课程中，教师可以让学生扮演超市购物人员，每一个人都需要扮演售货员，在售卖的同时计算最终的价格。刚开始，也许学生还不能很快的进入角色，但是时间长了，他们就会慢慢的感受到小学数学加减法的窍门。通过扮演的方式更好的学习到小学数学加减法。另外，在教师进行教学的同时，要时时刻刻的关注到学生的学习状态，不要一味的进行授课。要时不时的了解学生的学习情况，只有掌握他们的学习情况，才能更好的了解自己教学存在的问题，进行改进，从而让学生充分感受到小学数学的魅力。
（三）竞赛式教学模式
小学生都有争强好胜的心理，因此充分利用好他们这个心理对于教学课程来说也是事半功倍。例如在小学的加法和减法的教学过程中，可以将学生分为两组或者四组，通过竞赛的方式来促进学生进行小学数学加法和减法的教学。每次都通过两组的比赛，答对一题加一分，答错一题扣一分的方式，这样不但可以通过他们争强好胜的心理来进行小学数学的学习，而且通过两组学生的互相比赛和打分来提升他们学习加减法的能力。另外，在进行小数加减法的学习时，同样的方式也可以使用，利用双方给对方打分的方式来促进他们进行加减法的学习，不但教师可以通过这个方式来检验学生的学习情况，而且学生通过竞赛的方式可以更好的学习加减法的内容，大大提升了课堂的教学质量，进一步促进小学数学学习的氛围，为提升课堂教学内容和质量提供很大的帮助。
（四）教学书本的科技含量的提升
前一段时间，我国的科技综合大会胜利召开，里面对于教学书本的创新是史无前例的。很多教学书本增加了3D技术和VR技术，学生在学习的时候，只要带上3D眼镜就可以身临其境的学习到具体的教学内容。此外，VR技术的应用对于提升教学质量也有很大的帮助。现如今的学生，他们更加喜欢新鲜的事物，想让他们面对课本进行学习，学习效果一定不是非常的好。因此，在教学课本中增加一些新鲜的技术内容，不但可以引导学生进行学习，对于激发学生的学习兴趣也有很大的好处。因此，在教学书本中增加科技含量，对于促进他们的学习兴趣，更好的帮助他们学习小学数学有很大的帮助。
（五）微课的实际应用
所谓微课，就是将一些课堂的内容浓缩到一段视频当中，这段视频，学生可以在专门的网站进行观看，这样不但打破了时间的束缚，对于空间的限制也打破了。很多学生在上课的时候如果没有更好的学习到小学数学内容，可以利用课余时间在微课上进行二次学习，这样不但巩固了他们的知识，而且温故而知新，对于提升他们的学习能力，丰富教学手段都有很大的好处。另一方面，微课的教学对于家长来说，也是有很大的帮助。很多学生不能再课堂上进行独立学习，往往家长就显得手足无措，有了微课，家长可以通过微课对学生白天的课堂学习进行督促，对于学生的学习成果进行检查，有效的帮助学生学习小学数学，有了家长和学校双重的帮助，可以最大程度的促进学生学习小学数学，从而为小学数学的教学质量提供最大的助力。
三、结论
综上所述，小学数学是逻辑思维养成的重要阶段，这个阶段对于小学生来说非常的重要，如果不能在这个阶段对学生进行数学思维的训练，那么将会对小学生影响很大。过去，被动式的教学方式已经无法满足现如今小学生的需求，小学生的好东西和好奇心对于他们这个阶段来说，一般的教学方式还不可以。因此，对于小学数学创新教学来说，本人提出了五种方式，即充分利用现代科技技术、将互动式教学贯穿始终、竞赛式的教学模式、提升教学课本的技术含量，增加一些新技术和新体验以及小学数学的微课使用。
参考文献
[1]周娜. 小学数学教学如何实现教学创新[J]. 考试周刊, 2018.
[2]刘通. 学有所悟,学有所乐——小学数学教学如何实现教学创新[J]. 读与写(教育教学刊), 2018, v.15(06):181.