【摘要】： 伴随着国家新课改的不断推进，在针对未来人才培养方面，国家要求培养复合型人才，在思想道德方面也应当有着良好的品德。小学阶段是针对孩子们相关形成的一个重要的阶段，这时期孩子们的思想还处于启蒙阶段，所以在小学阶段的教学过程中，我们不应该仅仅注重孩子们的学习情况还要注重孩子们的思想情况。在针对孩子们德育工作的进行过程中，我们要给孩子们树立起正确的人生观价值观，在进行教学时也应当穿插进去德育教育。只有让孩子们树立起良好的世界观，才能够保证孩子们在未来的成长道路上更加坚定和谐。
【关键字】：德育工作 小学生教育 榜样力量
作为小学班主任我们不仅仅应当关注孩子们在上课时的听课状态或者在参加集体活动中的表现，更应当注重孩子们在平时生活学习中的思想品德行为习惯。为了保证孩子们能够在今后的成长过程中意识到德育的重要性，我们在培养过程中也应当注意这一工作的渗透。本篇文章将从教师的角度出发，从塑造榜样，创建环境以及对孩子们错误的正确引导这三个方面进行详细的讲述，希望能够为相应的教育从业者提供理论指导。
一、躬先表率，做好榜样力量
教师在教育过程中要想做好孩子的德育工作，首先就要塑造自己的品德思想。作为孩子们思想的引领者，教师本身的思想品德是十分重要的，因为只有教师拥有着良好的品德才能够熏陶孩子们的行为，才能够在管理学生方面做到以德服人。针对学生进行德育工作教育时，要求学生们做到的事情自己首先要做到，不仅要做到还要做好，先严格要求自己才能够严格要求别人，这也是在教育孩子们之中最重要的一个因素。教师在进行教育工作时要做到为人师表，尤其是小学班主任，在针对班级工作中班主任和学生们在一起的时间长，这也更容易将自己的行为潜移默化中带给孩子们。一个拥有良好品德的班主任往往能够塑造出一批具有良好品质的学生，只有躬先表率，做好榜样力量才能够培养出具有健全人格的学生。
同时教师和学生是在一个平等的地位上，所以教师在犯错误之后要及时的改正，要勇于承认给学生做好一个榜样的力量。有些教师觉得自己应当是孩子们的榜样，不应当犯错误，所以在犯错误之后教师选择隐瞒或者下意识忽视。这些做法都是不正确的，学生们在这个年龄阶段已经能意识到事情的好坏之分，如果教师下意识隐瞒或者忽视这件事情，往往会给孩子们做一个坏的榜样。例如有一次我去观察学生们的学生状态，发现一个学生趴在桌子上似乎是在打盹。我十分严肃地批评了这位同学的行为，但是下课后其他同学向我解释这位同学身体不舒服，下午这位被我批评的同学就请病假回家了。我误解了这位学生的行为，在他回来当天的班会上，我为我的误解道歉并且取得原谅。
教师和学生之间的关系是对等的，教师只有足够尊重学生，学生才会尊重教师，并不是道德绑架式强迫学生尊重教师。正如那句古话说的：“敬人者，人恒敬之”。
二、蓬赖麻直，创建良好环境
良好环境的熏陶，能够让孩子们终身受益。在德育工作之中，环境也是一个非常重要的影响因素，学校教育，家庭教育这两方面的结合才能够使得学生们思想品德德得到充分的培养。小学阶段的学生们，主要的活动阵地是在家庭和学校之间，其中学校的教育为主，而家庭的教育为辅助教育。在学校的工作中，我和其他任课教师将德育思想通过课堂教学传授给孩子们，在教学的方方面面培养学生们的良好品德。同时，在恰逢重大节日前夕，我也带领学生们了解节日，培养学生们爱国的情怀。
而家庭教育作为辅助教育，是在学生们学习之后的补充，一个良好的家庭学习氛围能够帮助学生们更好地成长。学生的表现往往和家庭氛围息息相关，所以在德育工作中，我也不断地总结反思，和家长积极联系来创建一个学校家庭一体化的学习氛围。同时在学校教育和家庭教育之外，社会教育也是非常重要的，孩子们最后归属于社会之中，所以在社会教育方面，我在一些节日知识组织学生们开展一系列的活动来培养学生们的感恩意识。例如在重阳节的时候，我曾经组织学生们组建爱心小组去看望敬老院的老人们。
三、诛故贳误，明确责任意识
在学校生活中，有许多围绕着学生们制定的规章制度，这些规章制度是约束学生不要放纵自己。所谓无规矩不成方圆，一个纪律严明，赏罚有序的班级能够提升学生们的自觉性。但是学生们总会有意无意地犯下许多错误，这时候需要我们去辨别学生们犯的错误是主观故意还是无意的，然后进行教育。在教室中，老师叫到一位男同学回答问题，但是这位男同学却显得十分的不耐烦，甚至是出言顶撞老师。我了解到这位男同学平时都是十分懂礼貌的，而且学习成绩也十分优异，可以说德才兼备。在听到这件事情之后，我十分的讶异。当天下午，我与这位学生进行了谈话了解到在课前的休息时间，他与另一位学生发生了争执，负面情绪带到了课堂之上久久不能缓解，这才导致了上述一幕的发生。我告诉他，每个人有时候都会有小情绪，但是并不能够让你的消极情绪影响到其他人，而且消极情绪并不是你不尊重老师的理由，要学会控制好自己的脾气，这样以后你才能走得更远。通过和他充分的谈话之后，他意识到了自己的错误并且主动找任课教师道歉。
综上所述，小学班主任在对待德育工作上面要做好榜样力量，同时创造好一个良好的环境，落实好赏罚分明的态度，这样才能够遵循教育的规律，为社会培养更多的人才。
【参考文献】：【1】徐丽. 浅谈小学班主任德育工作的开展[J]. 科技资讯, 2014, 012(015):174.
【2】孙雪峰. 浅谈小学班主任德育工作的实施策略[J]. 读写算:教育教学研究, 2011, 000(002):P.23-23.