摘要：初中阶段是学生通过阅读积累知识和运用的重要阶段，如何提高初中语文教学的效率一直是一个重要的课题。随着时代的发展与社会的进步，我国越来越重视对学生的综合素质培养，学生具备良好的阅读习惯和写作能力是一个重要目标。随着新课改的逐步推进，初中语文教学也在创新，研究表明阅读与写作之间的整合教学可以提高学生的综合水平和教学效率，学生通过阅读可以大幅增加自身的知识覆盖面，拓宽视野，掌握写作思维，同时还提高了阅读能力，对写作也有很大的帮助。
关键词：初中语文 阅读 写作 整合教学
初中教育模式改革，对学生的阅读和写作能力水平提出了更高的要求。阅读和写作是初中语文考核中的两个重要的内容，这两者之间并不是独立的，它们存在着各种联系。从阅读的角度，一篇文章从立意到布局，表达技巧三方面来考查学生。写作也无非是要用到这三点来考查文章的质量。通过阅读课，学生用自己的语言来提炼文章的主旨，细品重要的段落词句，分析背后隐藏的深义和作者的情感。通过写作训练，能锻炼学生从日常的生活中积累写作素材，能让学生通过文章表达自己独特的见解和看法。教师应理解阅读和写作的联系，采取一定策略，将两者有效结合教学，能提升学生的综合语文素质，提高学生对语言知识的应用能力。
一、?在当下初中语文教学中存在的问题
在初中阶段的学习过程中，学生的阅读和写作能力都较差。具体表现在，学生经过小学阶段的学习已经积累了不少阅读资料，也对很多知识都有了一定的了解，但是初中生多数表现出来的还是阅读理解能力较差，写作能力较差，很多学生甚至对写作表现出了一定的畏惧。归根结底，还在于教师的教学方法没有对学生起到很好的引导作用，学生在阅读方面只是进行了单纯的读，而并没有去深入地了解。在写作方面，只是死记硬背一些美文美句，情境一旦发生改变，便无从下手。
二、阅读与写作教学有效结合的方法
（一）有效利用现有教材，让课内阅读成为写作的方向标
我们平时作文课课时不够，虽然一周安排两节，但经常被用来上课文或考试。学生普遍感到素材难找，写作时搜肠刮肚，仍无从下手，这与平时缺少有效的、经常的作文训练大有关系。选入中学语文阅读课本的范文，都可以为学生的写作提供丰富的写作素材。所以，语文老师如果能在平时的课堂教学中适时地、有意识地对学生进行写作指导和训练，就能使学生在有限的课堂学习时间内积累素材，掌握写作技巧。
1.通过课堂朗读，培养学生语言表达能力，为写作做准备
古有云：“书读百遍，其意自见。”语文教育家叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”现行教材中不乏文质兼美的篇章，老师可以有选择地让学生进行课堂朗读。学生通过课堂朗读进一步对作品进行感悟，就会使自己全身心地进入作品中，与作者产生共鸣，与主人公心灵相通。带着情感去朗读，还可以帮助学生领悟文章的风采格调、写作思路、表达方式、语言特点等，还可以在学生平时的写作中起到潜移默化的助推作用。
以后遇到或想到与其相类似的话题，就会自然而然地活用自己朗读的那些东西。所以说，朗读有利于提高写作能力。
2.在课堂阅读教学中引导学生学会归类整理
在课堂教学中，老师要善于引导学生收集并分类课文素材，并将其转化为自己的写作素材。如《背影》《永久的悔》《回忆我的母亲》《小巷深处》等课文属“亲情篇”；《走一步，再走一步》《愚公移山》《生于忧患，死于安乐》等课文属于“励志篇”；《山中避雨》《忆读书》等属于“哲理篇”。把各种范文材料整理在笔记本上，运用到写作中，可以达到学以致用的目的。例如，在教《背影》《永久的悔》《小巷深处》这三课时，老师可以在引导学生理解文章的主题后，让学生自己在课后把这些课文归为“亲情篇”。另外，老师再要求学生写周记时就可以以“亲情”为主题，把读写有机地结合起来。这样在写有关亲情的作文时，心里就相对有底，不会觉得茫然。
（二）借助阅读教学掌握写作技巧
如果初中生在进行作文创作时没有应用任何写作技巧，作文看起来就如流水账，虽然没有跑题，但是作文质量却非常低，由此能够看出写作技巧在作文习作时具有的重要作用。通过合理应用写作技巧使文章拥有更强的表现力，提升作文的可读性。教材中所选的都是十分经典且高质量的文章，不仅具有较强的可读性，而且在修辞手法、段落安排以及文章结构等方面都使用了很多技巧，教师在进行阅读教学时可以对这些技巧进行分析，让学生能够熟练掌握这些技巧。初中生最擅长的是进行仿写，当通过阅读教学掌握了这些写作技巧后，可以让学生应用该技巧进行作文仿写，锻炼学生的应用能力，也能够有效提升其自身的写作能力。例如，当对《背影》进行讲解时，通过该文章的阅读教学工作让学生掌握如何通过应用质朴的语言提高文章表现力和感染力并传递其自身的情感，从而促使学生掌握白描写法。在阅读教学过程中合理进行写作教学，将“读”与“写”有效结合在一起，对于培养初中生阅读素养和写作能力具有非常重要的作用。此外，初中语文教材中有很多结尾部分留白的文章，教师可以让学生对文章进行续写，或者根据文章的内容进行故事续写，通过仿写练习使学生有效掌握写作技巧，还能深化学生对文章内容的理解。
结语：在初中语文的教学过程中，必须要把阅读和写作放在重要的位置，并让二者相互结合，互相促进，从锻炼学生的阅读能力入手，引导学生进行精读，充分了解文章的句子结构和表达方式，为后期进行写作奠定基础。也要通过写作锻炼学生的知识运用能力，表达能力，学以致用，并且也要鼓励学生从生活中去挖掘和储备素材，一定会促进语文阅读和写作的有效结合。
参考文献：
[1]?杨继平.初中语文阅读和写作教学有效结合研究.学周刊，2019（06）.