2020年注定是不平凡的一年，这一年中华大地爆发新冠疫情，截止到2020年6月1日24时，全国累计报告确诊83378例，累计死亡4634例；但是这一年，注定也是幸运的一年，我们国家最早战胜了疫情，最早复工复产复学，在美国、俄罗斯、巴西、印度等国确诊病例居高不下的局面下，我们将损失降到了最低。我们学校在最近复学后，按照省市区的防控要求，积极做好相关工作，为师生在校教育教学，打下了坚实的基础。作为一名优秀的班主任，我们应该做班级的守护者，当孩子的保护神。
1、用心地“管”，适当地“放”。
班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，集学生的学习、生活等管理于一体，学校工作的高质量首先来自于班级工作的高质量，所以用心地管，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展，是班主任的首要任务。每一位班主任都要满腔热情，事必躬亲，无所不管，甚至充当起“管家”、“警察”或“保姆”的责任，从几点钟到校，上哪些课、课间应注意些什么、课堂上要注意什么、自习课做什么、几点放学、包括回家该如何做，在家、在校、上厕所等，如何做好个人防疫，什么时候必须佩戴口罩，怎么洗手才是安全的有效的，各个方面都得管。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”，很有道理。学生复学返校后的第一个星期、甚至第一个月是很辛苦很关键的，我们得勤下班，甚至面面俱到；过段时间，等学生养成了一定的习惯，我们就可以适当地放手，很多事情交给学生自己去处理了。
2、“严”要求自己，“宽”对待学生。
宽是害，严是爱，班主任必须对学生严格管理，严格要求；但“严”不是严厉、严酷，让孩子们望而生畏，而是在工作中严格要求自己，依法施教，依法从教：（1）积极引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以规治班”。（2）处事公平公正，不要感情用事。对各种违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。（3）注重“首因效应”，要认真对待、正确处理多种“第一次”之类的事情，首次犯错，多加宽容，减轻或免除处理。（4）持之以恒，避免犯“冷热病”，不能时紧时松，不能时冷时热。（5）狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。当然，“严”还必须与“宽”有效地结合起来，灵活处理；班主任要私下做好被处理学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生先生对学生犯错误的处罚是：唱一首歌，做一件好事，写一份关于错误的说明，他把处罚变为生动的自我教育的做法，值得我们学习和借鉴。
3、及时地“堵”，合理地“疏”。
疫情当前，防控必须，为了防止或避免这样或那样的情况发生，班主任要采取“堵”的方式。如实行“封闭管理”，学生到校后，中途一般不准出校门，这样与外界接触机会甚少，就可以避免学生受到不良影响。这种“堵”的方式，可以减少学生犯错或感染的可能性，在一定环境和方式下是必要的，有利的，有助于形成良好的“小气候”，有利于学生的健康成长。
但仅仅靠“堵”是不行的。比如，抄作业的现象，老师在的时候不抄，老师不在的时候可以偷偷抄等。采用堵的方式，表面上看起来都好，但实际上却存在很多问题。因此，“堵”必须与“疏”结合起来，通过疏导，让学生明白这些事情的危害，让学生增强明辨是非与自我教育的能力，以“疏”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。
班主任能正确处理好这几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍的效果。
4、主动谈“心”，被动出“力”。
谈心，是班主任工作的一门艺术，也是班主任工作中的重要内容。在谈心中，班主任可以了解学生个人的思想、兴趣爱好、家庭情况、存在的问题，通过谈心，学生可以感觉到老师对自己的关注和尊重，老师的真诚和善良，老师知识的丰富，老师的智慧，人格的伟大。做好谈心工作，就做好了班主任工作的一半。（1）谈心要有明确的目的，每次谈心都要有明确的目的，谈什么，怎么谈，争取达到什么样的结果，谈前就要确定。（2）谈心要讲究时间、环境。最好不要经常把学生叫到办公室，当着许多老师的面与学生谈心，这对学生会造成很大的心理压力，加上别的老师在一旁“敲边鼓”，也会使学生心理上产生反感，不会产生好的效果。可以利用早读课前、或午自习时间找学生谈心，时间较宽裕，选择在教室走廊上，干扰较少，这样的谈话效果就比较好。（3）谈心要融洽的气氛，要能够让学生感受到你对他的关心，在乎。（4）谈心要注意表达的方式和语气，对不同的学生采取谈话的方式和语气要有所不同。比如对外向型学生要严些，直截了当，对内向胆小的学生，要委婉一些，试探地进行。
为了培养孩子们的生活能力和学习能力，养成良好的习惯，我们应该放手让孩子们发展，他们自己可以做好的，我们千万不要干涉太多，尤其不要事事替他们做，剥夺了孩子们健康成长的机会。
5.多“搞”教育活动，少“算”活动成绩。
做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感，关心爱护学生，建立师生之间的真挚友谊，就要多搞些教育教学活动。对学习成绩不理想的学生，我们应及时关注，开导，避免学生产生自卑、自暴、自弃的心理，帮助他们分析得失原因，排解不良情绪。积极积极组织学生参加集体活动、文体活动等，增强班集体的凝聚力，在活动中，重活动过程，促使孩子们沉浸在活动的全过程，充分参与，充分体验；轻活动成绩，无论集体项目还是个体项目，都不要过于看重并解读成绩。
以上就是一个多月以来，我们的一些做法、收获与思考，限于本人学识有限，不一定都正确，粗疏在所难免，敬望大家批评指正。本文撰写过程中，得到高新区北集坡街道办事处第一中学周长海老师多次帮助与精心指导，在此深表谢意。