摘要：在初中生的管理工作中，班主任扮演着重要的角色，班主任是一个班级的组织者和引领者，发挥着至关重要的作用。新课改大力倡导尊重学生、关爱学生，充分发挥学生的主体地位。作为新时期的初中班主任，不能只局限于传统的教学管理工作，也要在把握好管理的“度”的同时，把创新管理工作提上日程，在初中生管理工作中坚持做到严之有法、爱之有节，施恩有度、施威有理，从而为促进学生的学习和全面发展奠定良好的基础。
关键词：新时期、初中班主任、素养、创新管理举措
引言：初中生是一个特殊的群体，之所以特殊是因为初中生要面临新的环境，面对新的教课老师和同学，还需要接受新的教学体系。尤其初中阶段学生还处于一个敏感时期（青春叛逆期），为此班主任的管理工作就显得尤为重要，班主任不仅要在学习上给予学生一定的帮助与关注，更要在学生的生活中扮演好“益友”的角色。充分结合学生身心发展的需求和心理特点，刚柔并济，在班主任的管理工作中不断创新，如此才能促使班主任管理工作取得实效。本文就针对“新时期初中班主任工作的创新管理”这一问题，进行详细阐释！
一、初中班主任应该提高自身管理素养
初中学生处于一个逐渐成熟又略显天真的阶段，存在着叛逆心理，这个阶段学生对于自己喜欢的老师就会盲目崇拜，但是对于自己不喜欢的老师就会产生排斥心理，以至于排斥上这一科目的课程，导致单科成绩极差，产生偏科的现象。班主任作为一班之主，多数情况下，既是班主任又是单科老师，既得教授课程，又得做好班级的管理工作，往往心有余而力不足，如果只注重单科成绩就会忽略班级管理和文明建设，如果学生出现问题没有及时对其进行正确的引导和教育，学生有可能会误入歧途。因此班主任要注重提高自身的管理素养，以身作则，严格要求自己的同时，不断的实践，通过反复的实践总结出一套符合自己班级的管理模式。
二、新时期初中班主任工作的创新管理举措
第一，学习新规，树立新风。
班主任要重视给学生留下的第一印象，在不失亲和力的前提下，抓住学生的心理，通过学习学校和班级新规来树立威严。班主任要带领学生共同学习班级张贴的规则制度，还要熟悉记忆每个学生的姓名、性格、兴趣爱好、行为习惯以及学习成绩，从而促使学生对班主任不禁心生敬畏。在监督实施班级班规的过程中，我们要采用第一次暗示，第二次点名警示的方式，促使学生重视班级纪律，强化其自身的规则意识，从而为班主任管理工作打下良好的基础。
第二，与各科老师多交流多配合
班主任要在能力范围内，和任课老师尽可能多的沟通，因为一个班级如果只靠班主任的力量是带不好的，只有其他的科目老师也配合管理，才会让班主任的管理工作顺利进行，班主任可以通过和其他科目老师沟通发现问题学生并对其及时的进行疏导，比如某个学生因为不喜欢某科老师，从而不喜欢上这门课程，导致这门课程偏科，班主任遇到这种情况要及时和科目老师沟通，不喜欢无非就是过于严厉或者过于松懈，通过对学生的劝导，和跟科目老师的沟通配合，从而让学生转变对此科目的看法，从而达到提高成绩的目的。
第三，良师益友，与学生加强交流。
新课改明确强调学生的主体地位以及师生之间的平等关系。班主任不仅要在学习上给予学生一定的帮助与关注，更要在学生的生活中扮演好“益友”的角色。充分结合学生身心发展的需求和心理特点，刚柔并济，班主任要将良师益友当做自己的最新定位，加强与学生的沟通和交流，让学生不仅能够看到班主任在教学中严谨的一面，还能感受到班主任课下的亲近。例如，课余时间可以主动加入到学生中去，让学生吃惊，原来老师与我们也有相同的爱好，班主任也可以以朋友的身份与学生展开快乐的聊天模式，拉近与学生之间的距离，获得学生的信任和喜欢。当有同学违纪时也要注意处理技巧，不能一味的指责批评，这样会让学生产生叛逆心理，注意批评教育时的表达方式不要太强硬，在对学生批评教育的过程中也要注意聆听学生的心声，这样他们才会从心底里接受班主任的批评教育，觉得班主任是为我好，从而改正不良的行为习惯。
第四、分组合作，培养自主管理能力
教育的根本目的不是把学生培养成大学生，而是把学生塑造成人格健全，全面发展的个体。培养学生吃苦耐劳的精神和善于独立思考独立解决问题的能力，培养学生勇于承担家庭与社会的责任。那么怎么培养学生的自主管理能力呢？班主任可以根据本班情况把班级里的同学分成不同的小组，每组中的同学不论成绩好坏轮流来做组长，在学习上、生活中各方面进行管理和比拼，不管学习或者生活中哪方面遇到任何困难都让小组进行自行解决，解决不了的班主任可以给予参考意见，这样既调动了学生的学习积极性，锻炼了学生的自主学习和生活的管理能力，也可以通过小组合作增强学生的团队合作意识，增强学生的责任心。
【总结】
总之，对于初中班主任而言，创新管理为重中之重，班主任需先提高自身的管理素养，在与各科老师多交流多配合的前提下，对每个学生一视同仁，用真心去关怀学生，培养学生的自主管理能力，逐步地引导和鼓励学生形成良好的行为习惯，积累社会经验，同时为其营造一个安全有序、积极向上的班级环境。这样才能真正的实现初中班主任的创新管理工作。
参考文献：
[1]陈思婵.初中班主任如何做好新时期的教学管理工作 [J].西部素质教育. 2017(01)
[2]虞建中.新时期初中班主任工作的创新方法分析[J].文 理导航(上旬). 2016(12)