摘要：体育是一门具有独特魅力的学科，与其他课程一样，它注重实践，具有固定的教学方法和教学方法集，但由于其广泛的教学方法和独特的教学方法，已成为一种独特的教学话题。创新教育有助于培养国家的创新能力，以反映国家的发展能力。传统体育缺乏现实和整体功能。单一教育模式不仅限制了学生的学习活力，而且侵犯了学生的学习意愿，并且常常显示出与学生生活无关的关系。为解决这一问题，教师必须突破传统的教学体系，提供开放的体育课，重视体育课的改革，全面提高体育课的教学效果。
关键词：小学运动；创新教育；教育效率
传统的小学体育课室受到“高分”教育的影响，而体育课室没有达到预期的效果。在当前素质教育和课程改革的前提下，根据小学生身心发展特点，创新体育课堂的教学内容和评价方法，是当前教育工作者研究的重要课题。
1小学体育教学存在的问题
1.1忽略学生的主观状态。在体育教育中，教师经常逐步遵循教育任务的要求。这种训练方法遵循教育部制定的教育计划，但实际上，学生的兴趣和身体发育特征被忽略了。一般而言，不同学生的身体特征存在差异，但在当前的体育课堂课程中，教学方法和评估方法使用相同的标准。例如，篮球训练，一些身体素质较差的学生对此过程不感兴趣，一些女孩无法完成规定的运动，随着时间的流逝，克服并担心体育课教室，课堂效果大大降低了。
1.2.教学效果不明显。
一些体育教学目标不是根据小学生的实际情况制定的，也没有对学生的身体素质，爱好和能力的差异进行科学的分析和判断。体育课的有效性在课堂上保持在几十分钟之内，并且不能扩展到课堂之外。这种教育效果促使学生在课堂上学习了体育的基本要素，但是对课堂外学生的影响却很小。从长远来看，无意义的教学效果不会对学生的体质变化和运动思维的建立产生明显的积极影响。
1.3教学模式为单一。目前，大多数体育课教室仍采用传统的教学方法，基本步骤首先由老师指导和演示，然后由学生自己练习并由老师评估。教室的内容和持续时间是固定的，老师没有创新，只是遵循教学计划的机制。在这一阶段，单一教学模式基本上不能满足小学生的需求，因为教学内容很乏味并且没有充分唤起学生的热情。在当前新的课程改革和素质教育环境下，体育教学模式仍沿袭传统的学习与评估模式，难以激发学生的积极性。单人教学模式阻碍了学生对体育课堂的兴趣，难以提高体育课堂的教学效率。
2创新小学体育教学方法策略
2.1。营造有趣的教育氛围。
教师需要在体育教学中积极创新课堂教学，在体育教学中营造有趣的氛围。例如，在小学生群体中，“撕毁著名品牌”游戏更有趣。教师可以将此游戏应用于体育教室的讲座和一些敌对的讲座。小学生对如何教授游戏，在课程中添加有趣的游戏，引导学生在游戏中移动身体，学习运动的规则和知识以及实现运动感兴趣。教书很有趣。在参加各种游戏时，学生可以完全参加体育课。
2.2指导学生积极参加体育教育。不同的老师有不同的体育教学方法，除了传统的教学法之外，您还可以探索学生积极参与的各种体育教学方法。任何可以激发学生学习兴趣并提高课堂效率的方法都可以应用于体育课的教学。例如，老师直接演示简单的体操练习，让学生学习和模仿，有些体操练习有特定的困难或特殊的技术技能，教师通过不断改进学生来发现教学和演示的问题。并指导行为准则的修订。或者，学生互相评估，发现彼此之间的问题，并指导学生自行解决问题。经过长时间的自我发现，学生有意识地从事学习，对学习的热情不断增强，教师不仅可以纠正问题，还可以积极创新学习方法，总结规律并改善体育课堂的学习使学生养成在注意力和下课后积极组织问题的习惯。
2.3.丰富讲座内容。教育方法的创新与教育内容的加强和创新是分不开的。尤其是对于基础体育专业的小学生，应该利用当前的先进教育设施来充分利用实施理念并充分吸引他们的注意力。加强培训内容应从三点开始：首先，学校需要增加对教育设施的投资，并加强对体育教师的高等教育观念和方法的教育。第二，体育教师可以利用现有的互联网平台；为了搜索适合小学体育课的教材并研究学科内容和方法，第三，教师可以整合和使用现有的教材和设备、可以充分利用视听材料。
2.4。设置教育反馈创新小学体育方法和提高体育教学效果是当前体育教育的重要目标。但是，要定量评估教师的效能，教师必须花时间向母带提供反馈。教师应设计科学教育评估问卷，并在每节课后就学生的学习状况和问题提供适当的反馈。教师需要根据学生的学习水平和情况来判断教育的有效性，并及时调整课堂教学方法。教师还可以根据一段时间内的反馈及时总结，以更好地指导学生教育。
3结语
随着新课程标准的要求和教育改革的深入实施，提高体育学生的积极性和提高体育课堂的教学效率已成为重要课题。体育课堂的教学效率也是判断学校教学方法的科学性能和有效性的指标之一。小学体育教师要丰富教学内容，提高对教学方法的兴趣，采取多种教学方式，从根本上创新体育教室的教学方法，创建舒适有趣的小学体育教室。
参考文献
[1]侯艳霞浅谈如何提高小学体育课堂教学效率[J].学周刊，2012，（8），163。
[2]余华提高小学体育课堂教学效率的策略[J].科学咨询（教育科研），2016，（11），60。