摘要：在小学语文教学中，阅读教学一直是必不可少的一环，随着教育改革的不断推进，微阅读在小学语文阅读理解中占比越来越大，且微阅读与传统阅读相比表现出相当大的优势，在扩充学生的词汇量、句型等方面有着显著的作用。这不仅要求教师在平时的授课中加入微阅读的元素，更要把握住微阅读的特点，应用在学生的日常训练和课堂中。
关键词：微阅读；小学语文；课堂教学；阅读理解
阅读能力的训练是小学语文教学中必不可少的内容。语文阅读教学有助于开发小学生的文学天赋，积累其语文功底。[[[] 王莲英.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2020，（24）]]而微阅读具备短、平、快的特点，明显更能引起小学生的阅读兴趣，本文将基于微阅读本身的特点及优势结合小学语文课堂教学进行论述并分析其意义。
一、微阅读的特点
所谓的微阅读，就是指的在当前信息化时代下，通过各种微小的电子设备进行阅读活动，如手机、平板电脑、电子书等等。并且阅读素材十分精简，内容更具有针对性。且更新换代快，更能满足人们的需要。[[[] 杜静谊.微阅读在小学高年级语文课堂教学中的应用[J].当代教研论丛，2018，（11）]]并且其本身具有明显的短小精悍的特点，具有较强的趣味性，教师将微阅读融入课堂中，既符合时代及社会的发展趋势，又能满足学生的新鲜感。
二、微阅读在小学语文教学中的意义
首先，教师将微阅读融入课堂时，要注意挑选素材，不是所有的微阅读都适合小学生学习，教师应着重选择积极正能量的内容，首选能够引导学生树立积极的心态材料。另外，有些微阅读的中心思想和主题特征不明显，对于小学生来说阅读难度较大，无法深入理解其中的含义，因此教师应该选择立意和主题明显的文章作为讲解材料。
其次，教师应在授课时合理融入微阅读的素材，这里的微阅读往往是作为拓宽学生知识面的一种途径。如教师在讲解《西门豹治邺》时可以结合西门豹的其他故事以微阅读的形式呈现，帮助学生们更好地理解文章内容，并借此拓宽知识面。教师在融入微阅读的素材时，要结合小学生的特点，可以加入图片、视频、音频等元素，并且要选择多元化的内容，遵循学生的阅读兴趣。
第三，教师应通过微阅读训练学生的阅读能力和水平。以描写人物的微阅读为例，虽然微阅读篇幅短小，但往往会更突出人物的特点和特征。教师可以采用图文并茂的方式，将微阅读在课堂上重点讲解，让学生们更直观地体会到人物的显著特征和情感变化，从而帮助学生在学习人物描写的时候有更深刻了解和认识。
在讲解环境描写为主题的课文中，如《鸟的天堂》中，结合微阅读的特征，教师可以烘托周围的环境，引导学生们通过其中的美景，让学生们能够感同身受的体会到文章中的美景，并借此引发共鸣，加深对文章内容的理解。
三、微阅读在实践教学中的应用
（一）利用课外阅读时间开展微阅读
课外阅读是既学生们对课本知识的学习与掌握后，课下阅读学习的延申。长篇巨著或者文学名著对小学生来说存在一定困难，且不容易引发学生的阅读兴趣，微阅读作为一种在网络文化的衍生下出现的新型文学种类，更适合时代的发展，且与大部头的文学作品相比，对学生们的吸引力更大。但因为其内容冗杂，其中包含的许多内容不适合小学生阅读，这就要求教师在课余时间精挑细选，筛选出最适合小学生们的微阅读内容，借此培养学生的阅读能力和水平。
（二）营造热爱阅读的班级气氛
阅读也像学习一样，学生们极容易受到周围环境的影响，当一个班级充斥着阅读氛围时，学生们也会受到潜移默化的影响。为营造良好的阅读氛围，教师可以在班级中布置图书角，鼓励学生们积极阅读。并且可以在固定的一节语文课上抽出一定时间带领同学们一起进行微阅读的鉴赏学习，并请学生们积极发表自己的意见和看法，或者邀请学生们分享自己阅读的微阅读，在分享结束后，老师可以向学生们推荐一些内容优质的微阅读，长期下来，学生们的知识储备和语文水平会得到较大程度的提升。
（三）根据学生的情况开展微阅读教学
因材施教，是教师授课的一个关键问题。在同一班级内，因为基础不同，不同学生的学习成度也不同，这就需要老师熟悉自己班级中的每个学生，了解他们的真实水平和性格特点，并结合他们的情况进行不同程度的教学。教师可以通过微阅读拓展学生的视野，帮助学生们看到更广阔的世界；还可以借微阅读训练学生的逻辑思维能力，帮助学生们养成勤于思考的习惯；同时还可以根据不同的微阅读内容开展情景教学，当遇到故事性较强的文章时可以让学生们以话剧的形式表演出来，让同学们融入其中，并在不知不觉中收获知识。
在进行微阅读训练后，教师还要加以点评，使学生们能够自觉地融入到微阅读的学习中来，并在短时间内对阅读的内容熟练掌握，帮助学生们树立信心，并及时发现问题加以改正，使学生们能获得不同程度的收获。
四、结语
综上所述，在小学语文教学中，微阅读既是一种重要的创新模式，也可以有效地提升学生的阅读水平和综合素质。因此，广大教师应当根据具体情况积极在原本的教学模式种加入微阅读的教学部分，为微阅读在小学教育中的发展提供条件，并且在班级内营造良好的阅读环境，因材施教，根据学生的情况开展不同程度的微阅读教育，在帮助学生提高阅读理解水平的基础上，间接帮助学生们培养阅读兴趣，提高综合素质和语文水平，为教育事业的发展做出贡献。