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小学六年级语文阅读教学中的问题探讨

发表时间：2020/8/27 来源：《中小学教育》2020年12期作者：李艳平

[导读] 近年来，随着经济社会的不断发展，我国的教育事业也在不断地发展

        摘要：近年来，随着经济社会的不断发展，我国的教育事业也在不断地发展，国家也越来越重视小学生的教育问题，小学是培养学生良好素质和相关的知识重要阶段，也是孩子启蒙的阶段，受到了家长和老师的关注。在对于语文的学习中，语文中字词的积累可以帮助学生在日常生活中有更好的了解，也可以帮助学生在阅读的过程中，锻炼学生的思维能力以及综合能力。
关键词：小学六年级；阅读教学；阅读问题
一、引言
        六年级是小学的高阶段，六年级的教育可以为学生打下一个坚实的基础，也是让学生在进行初中学业在一个过渡阶段小学六年级的语文阅读，他是一个开放性的理解，小学生，本来就比较的好动注意力容易不集中。因此，对于阅读理解能力加强了一定的难度，教师必须选用适当的方法，帮助学生去集中注意力，让学生自主去进行阅读，从而提高学生的思维能力以及语文素养。阅读可以帮助学生锻炼思维，学生在阅读中进行解读，从看法反思等方面充分认识到阅读的重要性，教师必须在教学过程中以学生为主体。
二、运用适当方式方法帮助学生对阅读进行理解
        语文阅读可以帮助学生增加理解能力，良好的阅读是写作的开始，阅读理解具有灵活性。它的意义在于去提高学生的思维能力和对文本的分析能力，可以向学生传授一定的知识内涵和文化底蕴，是一个知识的载体，但不可让学生去强硬的进行阅读，如此缺少了学生对于阅读的创新和理解。老师必须加强自己的专业知识以及改变之前的教学方式方法，运用现代多媒体技术去丰富授课的方式方法。比如说：《爬山虎的脚》这篇散文当中详细的介绍了爬山虎。但是对于小学生来说，在日常生活中可能没有注意，或者是没有见过爬山虎。学生就没有办法去进行很好的理解，那么对于课程的教学就有一定的难度，学生没有办法去体会作者笔下爬山虎的美丽景色，但是合理的运用多媒体教学就可以弥补这一不足。老师可以先播放相关的图片，让学生对于爬山虎有一个基本的了解之后，老师再通过文本结合之前的图片进行简单的分析如此一来，就可以让学生在脑海中的图片与文本很好地结合出来，有利于学生去加深阅读的理解，也可以去加深学生的记忆。

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三、六年级语文阅读中存在的问题及改善措施
授课方式单一，课堂气氛沉闷是语文阅读教学中的主要问题，在传统的教学观念当中，授课老师是主体，学生并非放在核心地位，主要强调于学生去努力学习，老师在课堂上讲，很少去关注学生是否在学习？学生的注意力是否集中？有没有影响到上课的质量？学生在语文阅读中还有一个很大的问题，就是学生的思维被禁锢在固定的模式当中，但是语文阅读要求学生必须具有灵活的发散性思维，要求学生可以很好地对文本进行分析。必须培养学生课前预习的良好习惯，让学生在课前通过查阅书籍，或者是利用互联网等手段搜索相关的资料，对于不认识的字词，或者是句子进行简单的勾划。如此一来便可以有一个清晰的目的去进行更好的阅读和学习，也可以去加强学生学习的自主性和学习的乐趣。让学生自主加入到阅读当中，教师必须转变之前的教学方式方法敢于创新。可以去观摩其他老师的授课方式方法，取其精华去其糟粕。在学生和老师的共同努力之下，让学生的阅读更上一层楼。教师必须为学生营造一个良好的阅读环境，去带动引导学生激发学生的阅读兴趣，让学生在一个轻松自由的环境下开拓思维，教师可以将教室打造成一个书香小天地。共享语文课外阅读书目，让学生自由去展示自己的读书笔记以及名言警句。如此可以去提高学生的积极性和写作能力，通过开展课阅读也可以提高学生的课外知识，根据别人的写作方式方法领悟出属于自己的方式方法。语文是一门比较贴近于生活的知识学科，他是一门需要学生去进行深入思考和探究的学科，一个人的思维是有限的，那么老师就可以引导学生与学生之间进行合作交流进行小组探讨，让学生得到更多的阅读方法和阅读思路。通过分享学习方法的方式来为学生解决心中的疑问，进一步去锻炼学生的思维能力，提高学生的阅读水平教师在开展语文教学的过程当中，必须要重视学生和教师之间的沟通，去加强学生的阅读能力，使得学生可以提高自己的语文素养，提升自己的阅读能力。
四、总结
在新课程改革下，教师必须更换自己的教学理念，创新自己的教学方式方法，让引导学生去自主进行阅读，提高学习的兴趣，如此才可以更好的去开发学生的阅读思维，提高学生对于文本的分析能力，让小学生语文阅读能力更强。教师必须及时关注学生的学习动态，对于出现的问题，及时解决。加强自身的语文素养和专业文化素质，通过深化教学教材，就阅读教学方法去激发学生的阅读热情等方面，深化小学六年级语文阅读教材，尊重学生的阅读体验，扩大学生的知识范围，提高小学生的阅读理解能力，调动学生阅读的积极性和广泛性。

参考文献：
[1]?吴洁琼.基于小学六年级语文阅读教学的分析[J].课外语文，2017（6）：109-110.
[2]?陆燕芳.提高小学六年级语文阅读教学质量的有效途径[J].科教导刊：电子版，2017（7）：102-102.