摘要：口语交际能力是日常生活中的一种个人专属技能，对于小学生而言，如果擅于表达，拥有卓越的口语会话能力，既可以赢得教师与周围人的赞赏，也可以收获更多真诚的友谊，同时，对培养小学生的阅读理解能力、语文写作能力、词汇掌握能力起到积极的助推作用。下面便对有效提高学生口语交际能力的有效措施进行深入探讨。
关键词：小学语文；口语交际；策略
在以往的教学理念下，小学语文教学过于注重书面知识，如注重学生对字词、句式、诗词的认识和背诵。这种教学方式使得语文知识难以在实际生活中发挥作用，使得学生难以体会到语文学习的实际意义，不利于激发学生的学习热情。为了有效提高小学语文教学的应用性，提高学生的综合素质能力，口语交际能力的培养逐步得到了广大教师的重视。口语交际能力训练不仅能够帮助学生建立完善的语言体系，还能够通过各种口语交际活动活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，对提高整体教学效率具有重要意义。在教学过程中，口语教学也会面临一些实际困难，教师要懂得变通，找到适合学生发展的有效方式，在保障教学进度的前提下，提高学生的口语交际能力。
一、小学语文教学现状
1.缺乏规范的教学语言
世界上的任何一种语言都有良好的规范性，由于受到教学地区与环境等诸多条件的影响，教师在实际的小学语文教学过程中，经常会采用方言展开教学工作，导致学生在日常的学习过程中潜移默化地养成了错误的学习习惯，如将“他先走”说成“他走先”等。为了有效避免这种现象，教师需要在实际的教学过程中积极转变自己的教学方法，帮助学生掌握良好的学习方法与习惯。
2.忽视对全体学生的正确指导
在实际的口语交际能力训练过程中，一些学习成绩较好的学生会对教师所讲的知识内容保持良好的学习兴趣，能够在课堂之中侃侃而谈。但是对于一些性格较内向的学生来说，他们经常会在课堂之中扮演配角。所以，如何有效提高全体学生的口语交际水平是广大语文教师所热议的话题。为此，教师应当在实际的教学过程中，充分掌握学生的具体学习状况，并根据实际的教学情况，采取针对性的教学方法加以正确地指导，以此帮助全体学生充分参与到课堂之中，大大提高小学语文教学质量，促进他们全面发展。
二、小学语文口语交际教学措施
1.灵活运用教材内容
随着新课标改革的不断深入，编者对小学语文教材进行了适当的调整，使得新版教材中的内容更加贴近学生的实际生活。在实际的教学过程中，教师应当充分考虑学生独特的教学环境，深入挖掘教材中富含交际元素的内容，并为学生营造出良好的学习氛围，有效提高课堂学习效率，从而取得良好的教学效果。例如，当学生学习《鸟的天堂》这篇文章时，教师可以以教材为基础将教学内容进行合理的划分，并进行适当的扩展，以此加深学生对所学知识内容的掌握程度。再比如，当教师指导学生学习《动手做做看》的相关知识内容后，可以引导他们利用自己的课余时间，到野外搜集各种各样的素材进行创作，并对学生的作品进行评选。
通过以上案例可以看出，教师均对教学内容进行了适当地拓展与延伸，这种设计方法虽然与口语训练关系不大，属于“无中生有”的教学内容，但是却可以根据教学内容为学生提供源源不断的话题，使得他们能够在课堂之中充分发表自己的看法。
2.设计相关的教学情境，营造出良好的学习氛围
在全新的语文教学大纲中，明确指出应当在实际的交际情境中开展口语训练工作。为了有效提高学生的口语交际能力，教师可以根据实际的教学内容，为学生设计出相应的教学情境，以此激发他们的学习兴趣。具体的教学方法可分为以下内容。①通过直观的教学方法重现教材情境。如讲解《找春天》这篇文章时，教师可以在课余时间组织学生一起去野外搜集素材，并将看到与听到的内容以图片、文字等形式总结出来。通过这种方法展开日常的教学工作，这样可以帮助学生更加直观地理解书中的知识内容。②开展表演活动。由于教材中涉及有关口语交际的训练内容大多脱离学生的实际生活，所以在实际的小学语文教学过程中，教师可以通过开展表演活动的形式展开教学工作。表演的内容不仅仅需要严格遵守教材的编排，还应充分贴切生活实际。
3.加强示范，规范教学语言
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。为此，教师应当在实际的教学过程中充分发挥自己的引导与指导作用。同时，为了避免学生出现语言表达不清等情况，教师可以通过示范展开教学工作，比如，当教师开展“保护有益的小动物”的口语训练时，可以引导学生在课堂之中充分发表自己的看法与见解，并利用以下句式进行沟通，例如，我特别喜欢（）；我最喜欢（）和（）；（）与（）是我的最爱。通过这种方法开展示范教学，可以规范学生的表达方法，使他们表达的语言更有条理。
4.拓展训练路径，丰富教学形式
对口语交际训练的过程进行深入发掘后，可以探讨出训练的四种基本要素：一是交际自身；二是交际针对的训练对象；三是交际的训练环境；四是开展交际活动的媒介。为此，在实际的口语交际训练过程中，教师应当积极转变自己的教学理念，拓展相关的训练路径，以此丰富小学语文的教学模式。这种教学方法可以有效地促进生生、师生之间的交流，便于有效活跃日常的教学氛围，大大提高小学语文学科的教学质量。
结语
口语交际训练课程作为一种全新的教学模式，包含多种认知与技能操作方面的知识内容。为了有效提高学生的口语交际能力，教师需要在日常的教学过程中进行不断的探索，摸索出真正适合学生的教学方法，改善教学的现状，促进学生的全面发展，为其日后的学习生活奠定坚实的基础。
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