摘要：数学学科中数学思维能力的培养非常重要，但是培养学生思维能力最好的方式并不是利用理论知识的讲解，而是让学生不断去思考实践培养学生的思维能力，所以数学教师应该结合新课改的教学要求，融合数学的教学内容，对学生实施课外实践教学，在实践的过程中让学生掌握数学知识的学习能力，让学生在自己喜欢的状态下完成知识的学习，实现对学生的高质量教学。本文对新课改下数学克重的课外实践活动做出分析，希望可以为相关教师提供一定参考。
关键词：新课改 数学 课外实践 实施
一、数学课外实践活动的实施方向
（一）重视学生的学习感受
在数学课外实践活动中，学生才是实施实践活动的主体，教师引导学生参与到活动中，让学生在活动中得到经验，促进学生数学实践能力的提升。这样的教学形式有利于促进学生更积极的参与数学课堂，让学生得到综合素质的提升，也能够满足新课改的要求。学生在自己去探究数学知识的过程中数学就能够积累到更多的经验，这也是学生快速掌握数学技能的有效措施。所以教师在数学实践活动中应该重视学生的参与度，让学生能够在实践中得到更多的收获，让学生感受到实践过程中的乐趣，促进学生核心素养的提升。
（二）引导学生主动参与实践活动
在数学课外实践活动中，将学生作为独立的个体实施教学，让学生独立参与实践活动自主对活动的过程进行探究，让学生成为课堂的主体，教师引导学生正确的参与实践，并且利用不同教学方式的实施，吸引学生自主参与实践活动，让学生自主参与知识的获取和学习中，让学生更好的理解数学知识，促进学生知识学习和理解能力的提升。
（三）结合学生生活实施实践活动
数学知识与实际生活之间的关系非常密切，数学的课外实践活动恰好可以将数学知识利用实践的方式展现出来，让学生发现数学知识与实际生活之间的联系。在数学课外实践的活动中，教师应该重视实践与生活的联系，这样有利于学生将知识应用到数学问题的解决中。而且实施数学实践活动，可以很好的补充在数学课堂教学中的不足之处，更好的培养学生的数学思维，将教材的价值体现出来，促进学生数学能力与实践能力的综合性提升。
二、新课改下数学课外实践活动的实施途径
（一）在实践中加深学生对知识的理解
在传统的数学课堂上教师都是先进行理论知识的教学，之后再让学生进行大量的习题练习，虽然这样的教学形式也能完成教师的教学任务，也能够将相应的教学知识教给学生，但是在新课改的要求下，教师应该转变以往这种死板的教学方式，因为这种教师过于主导课堂的教学方式会让学生对数学的学习产生抵触的心理。在新课改中要求教师要重视学生的学习感受，要将学生作为教学的主体实施教学，所以教师可以结合新课改的要求，以及教学内容，给学生设计合理的课外实践活动，让学生更好的理解数学知识。
例如，教师在《升与毫升》的教学中，教师可以给学生准备1升的水，让学生感受一升的水有多少，之后教师可以给学生准备量筒，让学生量出1毫升的水，让学生通过实践活动切实的体会到1毫升和1升之间的区别。教师可以拿出不同大小的容器，让学生根据实践活动中体验的结果，尝试着猜一猜这些都是多大的容器。在这样的实践活动中，学生能够更明确的学会相应的知识，这对于学生数学能力的提升来说具有很好的辅助作用。教师让学生估测容器的容积，还有利于提升学生数学知识的实际应用能力，促进学生数学学习效果的提升。
（二）在实践中加强学生解决生活问题的能力
在很多教师的心中还是觉得教学是为了考试而服务的，这也就导致教师忽略对学生数学知识应用能力的教学，学生也不会利用数学知识解决生活中的问题。但是在新课改中要求，学生学习数学知识，要能够将其应用到实际生活中，要加强数学知识与生活的联系。所以教师在数学课外实践活动的教学中，教师要加强对学生生活化教学内容的引入，让学生能够通过生活化的内容更透彻的了解数学知识，学会数学知识的实际应用。例如，教师在《认识方向》的教学中，教师可以给学生留下课后时间的作业，让每个学生都总结出在自己家附近的超市、公园、医院、商场相对于自己家的方向。在这样的课外实践活动中，既可以让学生巩固本节课学习的知识，同时也能够让学生明确学习的数学知识在日常生活中的应用，还能提升学生的生活能力，让学生认识到数学知识与生活的联系，实现对学生的高效教学。
（三）在实践中培养学生的创新能力
创新能力对学生的学习和以后的成长来说都是非常重要的能力，所以教师在对学生实施课外实践活动教学时，应该重视对学生创新能力的培养，让学生在实践活动中学会创新。例如，教师在《数据的收集与整理》教学中，教师可以给学生一组超市消费的数据，让学生自己尝试想办法进行整理，在下节课上课前将自己整理的结果与整理的方式展示出来。在这样的实践活动中，学生就可以实现数据整理方式的创新，教师也能够将数学实践活动的价值充分发挥出来。
总结：
数学课外实践活动是让学生体会数学知识，应用数学知识到实际生活中最好的方式，也是迎合新课改要求最好的教学方式。所以数学教师应该重视数学课外实践活动的设计，重视将学生引导到活动中，利用多元化的实践活动实施方式提升学生参与的兴趣，利用实践活动实现对学生的高效教学。
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