摘要：随着信息技术在教学中的逐步推广和使用，微课教学已得到社会各界的普遍关注。微课是一种依靠信息技术的数字化网络教学，是对传统数学教学的完善，微课的使用使教学实现了互联网与教育的深度结合。本文以微课为研究对象，在数学教学情景创设的基础上，利用微课创设小学数学教学情境开展研究，充分利用微课平台，全面提升小学数学教学质量。
关键词：微课 创设 教学情境 小学数学
引言：随着我国小学信息化建设的不断深入开展，各种特色课堂层出不尽，极大地丰富了小学教学课程体系，微课作为其中代表性特色课堂，已得到社会各界的普遍关注，但是如何利用微课打造小学教育的高效课堂呢？本文以微课为研究对象，如何利用微课创设小学数学教学情境展开研究。
一、什么是微课
微课从字面上看，是指微型课堂，目前我国关于什么是微课并没有统一的界定。微课最早是美国北爱尔兰的一位教授和英国的学者提出来的（简称OML）。
二、利用微课创设小学数学情境教学
微课具有资源丰富，主体突出的多样性，传播反馈及时等特点，利用微课创设小学教学情境，可以采用以下几种方法实施：
1.利用微课创设生活情景教学
以动画、声音、视频等形式创设学生熟悉的生活情境，将枯燥的数学知识融入到生动的数学情景中，有效激发学生的学习热情，利用微课创设生活情境教学，应该注意以下几个方面的问题：
（1）生活情境必须是学生较为熟悉的，不能脱离他们的日常生活，也不能创设较为复杂的人际关系或数学故事情节，以免加强他们理解情境故事的难度。从而将课堂学习的重点放在了对知识的理解上，而忽略了数学知识的传递，从而改变了课堂教学的目的。
（2）生活情景教学可以利用小学生喜欢的动画人物作为情景创设的主角，或者以他们喜欢的动画片的场景作为情景创设的故事背景。并以他们喜闻乐见的方式展现出来，有效吸引学生的注意力。活跃课堂氛围全面激发，来提高他们参与数学课堂学习的热情和积极性。
2.利用微课创设操作情景教学
传统的数学课堂教学操作较少，大部分的操作工作是由老师展示，学生的动手能力和解决问题的能力得不到有效锻炼。微课教学是老师可以充分利用微课的良好互动操作功能，创设操作性较强的教学情境，在增加课程趣味性的同时，提高学生的操作能力，用微课创设操作情景教学，至少注意以下几个方面的问题：
（1）操作情景教学创设是以解决问题作为知识的导入点，让学生利用课堂所学知识，解决实际的操作问题，问题的设置应具有一定的探究性。具有引人入胜的特点，能够牢牢吸引学生的注意力，启发学生围绕问题进行思考，并能够锻炼学生的动手能力。
（2）操作情景和设定问题，以难度适易，问题适当。
太难或者操作步骤太复杂，学生会觉得问题已远远超过自己的能力范围，从而让学生失去对解决问题的信心和勇气，丧失研究的兴趣。问题设定的过于简单或者操作步骤性太低，让学生会觉得学习过程过于简单，缺乏挑战，从而把注意力转移到其他事件上来。
3.利用微课创设活动情景教学
用微课创设情景教学，应注意以下几个方面的问题：
（1）为了提高教学活动的参与，达到寓教于乐的教学目的。教学活动情景创设应尽量选择学生易于接受，都能参与的活动形式。例如：我以数学运算教学为例，我在微课上创新一次出游买票的情景，告诉同学出游的人数，门票的价格和组团买票的优惠方式。让学生以小组形式参与活动讨论中，可以选择的购票方案。根据方案评选优胜小组，以小组形式参与活动，有效提高了活动的参与力，降低了活动的难度，并为学生提供了沟通交流，团队合作的机会。
（2）活动情景教学应根据教学主体不断改变活动形式，以保持教学活动的新鲜感和有效性。使学生能够保持较高的参与热情，进入情景教学活动中。教师可以通过调查问卷的形式，征集学生家长的意见，加一改进，并为丰富小学数学教学活动的内容集思广益。
4.用微课创设资源情境教学
强大的资源储存和资源共享功能是微课较为突出和始终的教学功能，学生和家长可以通过微课提供的资源平台，根据自己的实际情况选择合适的时间，合理的地点。对学生进行自主学习和重复练习，让学生成为学习的主人，达到以生为本，按需施教的教学目的。利用微课创设资源情境教学，应至少注意以下几个方面的问题：
（1）资源情境教学应作为课堂教学的有益补充，可以将有些无法在课堂上实现的教学过程展现出来，学生根据课堂形式和课件呈现的资料，完成学习过程。资源情景教学有助于教师实现完整的教学过程，让学生全面而深入的学习数学知识，通过观看教学演示过程，有效提升教学效果。
（2）老师在做好资源情景教学的基础工作上，尽可能充实资源，情景教学的内容。资源情景教学的内容可以根据教学的实际情况和学生的学习能力，增加难度，以拓展学生的知识面，提高学生的学习能力和知识水平。
三、总结
总之，情境教学创设可以加快学生对课程的融入，可以激发学生的学习热情，可以加强学生的理解应用等等。这种微课创设小学数学教学情境的方法有：利用微课创设生活情境教学；利用微课创设操作情境教学；利用微课创设活动情境教学；利用微课创设资源情景教学。
参考文献
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