摘要：随着现代科学技术的不断进步，推动着当前社会的发展，教育本着面向现代化、面向世界、面向未来的原则，也在历史的洪流中不断寻求变革，所以当前我国初中教育事业的发展速度逐步加快，对与之相关的数学教学产生了积极影响。实践中为了确保初中数学教学状况良好性，丰富其教学中的技术内涵，在需要对其与信息化教学的融合加以思考，实现好相应的研究计划予以应对。基于此，本文将对初中数学与信息化教学的融合进行系统阐述。
关键词：初中数学；信息化教学；融合；教育事业
引言：结合初中数学教学要求及实际情况，注重其与信息化教学的融合分析，可使相应的教学计划实施更具合理性，有利于增加初中数学教学中的技术含量，实现其教育事业的长效发展。因此，在对初中数学教学方面进行研究时，应深入思考信息化教学，关注二者之间的融合，促使初中数学教学效果更加显著，高效地完成相应的教学工作。
一、初中数学与信息化教学融合的重要性
为了使初中数学与信息化教学得以不断融合，完成好相应的教学计划，则需要对二者融合的重要性有所了解。具体包括：（1）在初中数学教学活动开展中，将传统的教学手法与信息化教学相融合，将一改课堂呆板的讲授形式，形成了众多新奇元素加入的现代化课堂模式，这样就能最大限度的吸引正处于青春期初中生，他们对世界充满着好奇心，当众多新手法、新资源、新设备出现在课堂上的时候，他们的注意力将会集中在课堂之上，而且有利于活跃课堂气氛，激发学生更多的学习兴趣，进而提升教学质量以及使初中数学教学中的技术内涵更加丰富；（2）通过与信息化教学融合方面的思考，落实好初中数学教学工作，可实现对学生良好思维能力的科学培养，让孩子们更早的接触社会变化、接触科技变化，践行素质教育要求的在学好理论知识的同时还要接触社会真是变化的原则，这样既可以满足对该课程教学质量可靠性要求，也更好地让孩子们了解信息化时代的形势变化，以尽早做好的应对信息化时代的准备。
二、初中数学与信息化教学融合过程中应遵循的相关原则
在了解信息化教学功能特性与初中数学实际情况的基础上，为了确保二者之间的融合状况良好性，则需要了解相关的原则。具体包括：（1）实效性原则。借助信息技术的应用优势，应使信息化教学在初中数学应用方面有着良好的适用性，增强二者融合后教学方式应用中的实效性，确保这类课程教学工作完成状况良好性；（2）主体性原则。信息化教学方式支持下的初中数学课堂教学，应突出学生的主体地位，强化他们的思维意识，为他们数学综合能力的全面提高提供科学保障，满足素质教育要求；（3）充实性原则。初中数学与信息化教学融合效果的增强，可实现对丰富信息资源的整合利用，充实数学课堂教学内容，引导学生掌握更多的知识点，有利于提升相应的培养工作水平。
三、初中数学与信息化教学的融合策略探讨
为了使信息化教学与初中数学在实践中的融合效果更加显著，则需要注重相关策略的配合使用予以应对。具体包括以下方面：
（一）强化信息化教学意识，丰富课堂教学内容
结合当前的教育形势变化及初中数学教学状况，为了使其与信息化教学有着良好的融合效果，则需要教师在实践中不断强化自身的信息化意识，重视信息技术的引入及高效利用，提高丰富信息资源在数学课堂教学中的整合利用效率，促使这方面的教学内容更加丰富，激发学生更多的参与热情，更好地体现出信息化教学方式的潜在应用价值，为初中数学信息化教学水平的全面提升打下基础，避免影响学生思维能力的培养效果。同时，当初中数学教师的信息化意识逐渐强化后，可实现相应的教学活动开展更加高效，满足学生的实际需求，也能为初中数学教育事业的科学发展提供专业支持。比如，初中数学老师可在了解信息技术应用价值的基础上，不断强化自身的信息化教学意识，安排好课堂教学内容，会使学生的思维能力能够得到更多的锻炼，提高他们在数学教学活动参与中的主观能动性，拓宽初中生的科学培养工作思路，也能使得数学教学状况得到不断改善。
（二）把握好时机，重视多媒体设备应用
初中数学教师在完成课堂教学任务的过程中，应充分考虑学生的整体表现，为信息化教学的引入及作用发挥创造有利的条件。在此期间，当学生在数学课堂教学中的参与积极性不高、思维能力不足时，教师把握好这方面的时机，在思想上应给予信息化教学更多重视，实现与初中数学的有效融合，为相应教学内容的细化、教学效果的增强等提供相应的保障。同时，为了使信息化教学在初中教学融合及应用中能够发挥出应有的作用，应重视多媒体设备使用，为信息化教学应用提供技术支持，将其更好地融合到初中数学方面，成好相应的教学培养工作。比如，初中数学教师可通过对多媒体设备应用方面的思考，积极开展具体的教学工作，可使课堂教学内容展示更加直观，加深学生对数学知识点的理解。
结束语
综上所述，通过与信息化教学融合方面的探讨，有利于提高初中数学教学效率及质量，增强其教学活动开展效果，满足与时俱进的发展要求，并为学生的更好发展提供专业支持。因此，未来在提升初中数学教学水平、优化其教学方式的过程中，应加深对其与信息化教学融合方面的重视程度，雀稗初中数学教学有效性，避免对其教学效果产生不利影响。
参考文献
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