摘要：班主任是班级日常事务管理工作的主要承担者和践行者，其不仅承担着一定的教育教学任务，同时还承担着班级事务的管理与学生行为的监督任务。鉴于班主任管理工作的广泛性和复杂性，为切实认知小学班主任管理工作的重要性和必要性，推动小学班级管理高效化，探究小学班主任管理的技巧与智慧就很有必要。本文以小学班主任管理工作面临的挑战为切入点，尝试提出推动小学班级管理工作顺畅进行的相关举措，以及为班主任的班级管理和学生的健康成长提供有益的方法支撑和策略保障。
关键词：小学 班主任管理 技巧
引言：不同于初高中阶段的学生，小学阶段的学生年龄层次较低，知识阅历不足，注意力跨度较小，在学习和生活中不免会出现各种各样的问题，这就给小学班主任教师的管理工作带来了一定的挑战。有效的应对问题，化机遇为挑战，切实做好小学班级管理工作，这是小学班主任教师管理工作的重要出发点和着力点。
一、当前小学班主任管理工作中面临的挑战
班级管理工作的顺畅开展直接关系到班级的学习氛围和师生之间的管理，当前小学班主任管理工作中尚且存在着一定的问题与挑战。师生关系疏离，这是当前小学班主任管理中面临的首要挑战。良好的班级秩序离不开师生的共同维护，顺畅的班级管理也需要学生的大力支持，但当前，鉴于班主任个人教学和管理精力及时间的有限性，其很难同学生进行有效的沟通和交流，这就使得师生之间的关系较为疏离，学生甚至对班主任教师的管理举措存在一定的质疑，这对小学班主任管理工作的开展和进行很是不利。此外，班级管理制度落实不到位，这也是当前小学班主任管理工作中面临的挑战之一。部分班级存在班级管理制度虚设化的情况，班主任自身对班级制度的关注与重视不足，应用不够，这使得学生往往将班级管理制度视为边缘化的存在，而很难将其作为自身行为约束的重要依据，这也有碍于小学班主任管理工作的开展与进行。
二、推动小学班主任管理工作顺畅进行的相关技巧
1.积极开展多样化的班级活动，密切师生之间的沟通和交流
针对当前小学班主任管理工作中存在的不足与缺失，为切实推动小学班主任管理工作的顺畅进行，教师首先要掌握积极开展多样化的班级活动，密切师生之间的沟通交流的技巧，以便切实构建良好的师生关系，为班级管理工作的进行奠定坚实的外部基础。具体说来，小学班主任教师可以积极的利用班会课、活动课等进行诸如分组拔河、两人三足等趣味性的班级活动的开展，在这些活动中，班主任教师要同学生一道积极的参与其中。这样一方面拉近师生之间的关系，增进学生对班主任教师的了解与认可，另一方面也有助于密切学生们之间的关系，增进整个班级的凝聚力。这对于小学班主任管理工作的顺畅进行也极为重要。
2.构建高效的班干部队伍，做好班级管理工作的细化
构建高效的班干部队伍，做好班级管理工作的细化，这也是推动小学班主任管理工作顺畅进行的重要技巧之一。班主任个人的精力毕竟有限，在进行诸多班级事务的管理和处理中难免会出现顾此失彼的情况，班干部队伍的构建则能够在一定程度上弥补其中的不足。班主任教师可以通过民主选举的方式进行班干部的选拔，所选择出的班干部在班级管理中所承担的具体责任，班主任教师要一一细化。同时，班主任教师要每周召开班委会，了解班干部在进行班级事务管理中存在的难点，积极做好沟通引导。在班级事务管理中，班主任既要统筹全局，又要给予班干部充分的肯定与支持，注意帮助班干部建立起威信，这对于小学班主任管理工作的顺畅进行也大有裨益。
3.加强同家长的联系，建立有效的家校联合机制
加强同家长的联系，建立有效的家校联合机制，这也是推动小学班主任管理工作顺畅进行的重要技巧。班级是班主任教师和学生共同成长之所，学生作为班集体的重要组成部分，其价值不言而喻。为进一步做好班级事务的管理，班主任教师势必要加强对学生多方面情况的了解和认知，以便采用针对化的管理举措。班主任教师可以采用电话家访、实地家访、网络互动平台联系等方式密切与学生家长的联系，通过家长的反馈建立学生的个人信息档案，深化对班级内部学生情况的认识，形成有效的家校联合机制，为小学班主任管理工作的开展和进行提供外部支撑。
4.加强反思与总结，做好班级管理工作的查漏补缺
加强反思与总结，做好班级管理工作的查漏补缺，这也是推动小学班主任管理工作顺畅进行的必行之策。正如曾子有言“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”反思总结对于个人提升发展尚且如此重要，沿用到班级管理工作中更是如此。班主任教师一方面要根据班级管理的具体情况进行及时的自我反思，另一方面也要通过问卷调查、匿名意见反馈等形式了解学生们对班级管理的意见和建议，通过这样的侧面反馈进行反思总结，及时改进和调整班级管理举措。即时高效的反思总结能够有效应对班级管理工作中的缺失，这也是小学班主任管理工作的重要技巧。
总而言之，小学班主任管理工作的顺畅开展与进行离不开良好的师生关系的构建、离不开优秀班干部团队的支持、离不开及时高效的总结反思。班主任教师要准确清晰的认识到在当前管理工作存在的不足与缺失的基础之上，积极做好上述诸方面工作，以便为小学班主任管理工作保驾护航，提供助益。
参考文献：
[1]陈晓倩.从“小树苗”到“参天大树”——浅谈农村小学班主任如何管理班级[J].科学咨询(教育科研),2020(06):94.
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