摘要：随着经济的不断发展人，民的生活水平的不断提高，人们对于目前的学生教育工作的重视程度也在不断的加强，小学四年级的学生正是孩子学习的黄金时期，孩子的学习能力和思维能力还有待进一步的加强和巩固，尤其是数学课程，是锻炼孩子思维和计算的重要课程，本文研究的主要内容是如何来融合生活提高小学数学课堂，效率仅供相关人员参考。
关键词：四年级；数学课堂：效率
引言:数学课程是一门需要终身学习的课程，而小学是打好数学基础的黄金时期，小学四年级的课程是学生从低年级到高年级的一个过渡时期，尤其要注重课堂效率。我国目前的教育现状是：大多数的教师和家长只注重了孩子学习成绩，忽略了过程教育，对孩子学习兴趣的培养不到位，导致了课堂效率不高。本文针对这一状况，提出了一些改善的方法，希望对以后小学四年级课堂教学有一定的帮助。
一、基于教材，开展连贯性学习
在小学教材中，很多单元都会在最后有总结全单元的一课，但是教师在进行授课的时候，往往是进行分散式教学，忽略了最后一课的重要性。而且由于小学生在连贯思考方面的能力尚且不足，因此，学生在接收知识的时候，也不能很好地将所学习的知运用，这就会导致学生的实践能力培养的缺失。在实际教学过程中，教师要结合学生情况，灵活运用教材，充分发挥学生向导的作用，引导学生能够将所学知识组合起来，形成蜘蛛网般的知识体系，然后再运用于实践中。
小学阶段是学生创新意识和综合素质培养的关键阶段[1]。在这个阶段，小学生的脑力发育处于一个飞速上升的阶段，但是感知、思维能力是处于萌发阶段，而综合实践课程的开设对这方面的的培养至关重要，而连贯性的理论学习会为综合实践课程的开展夯实基础[1]。
二、联系实际生活，开展实践课程
在综合实践课程中，要注重引导学生形成理论来源于现实，理论结合实际的学习思想。让学生在自己动手的同时，加深对理论学习的认知，让学生在玩耍中学习，在学习中玩耍，以此来进一步激发学生学习的兴趣。为了避免小学教师在进行综合实践课程中采用分科教学的方式，在2017年的《指导纲要》中，教育者着重提出了“设计制作”的活动方式，它主要是让学生体会设计、制作的乐趣，养成自己动手的好习惯，并且能够在教师的指导下，有自己的想法和创新，也能让老师和家长更好了解孩子，以便制定更好的培养方案。这是小学教师在日常教学工作中应该大力提倡的教学方法。
在课程实施过程中，教师要鼓励学生从自身的实际情况出发，选择适合自己的学习方法，在老师指导和启发下，自行设计，让学生在数学探究学习中，启发思维，动手动脑，掌握方法，发现问题，解决问题。同时能够跨学科学习，跨学科运用，比如在数学学课程学习中，也能结合科学学科的课程知识，发现问题，并能够作出自己的判断，提供自己学习后的解决方案，培养学生独立思考的能力，这种方式对学生其他科目的学习也会有很大的好处。
三、兼顾思维和学科学习，打好基础
数学教育在发展学生思维学习的同时，也要强调对于跨学科知识的理论学习，强调融合于现实的理论学习。无论是概念性的知识，还是程序性的知识，都是小学阶段需要加强的知识。概念性知识是对数学公式和数学原理等的理解，程序知识是对存在问题的分析、研究。这些对于思维能力的培养起着很大的决定性作用。总之，这二者在学生学习过程中所发挥的作用是密不可分的，教师在教学过程中要平衡好二者的关系，从而更好促进教学效果[2]。
四、结合学生自身的兴趣、研究个性化课程
随着科技进步和信息化时代的出现，学生学习的方式也各有不同，从被教育式学习到主动汲取知识，个性化学习已经逐渐成为学生学习的主流。对于大多数小学生来讲，枯燥的课堂学习和趣味学习相比较，是不能完全激发所有学生的学习兴趣的，对于贪玩好动的学生，趣味学习更符合他们的“胃口”更容易帮他们接受知识。比如，在数学学习中，可以开展“微视频比拼大赛”，让学生录制一个自己在家动手制作数学小模型的视频，在学校和年级之间进行展示，促进学生对数学学习的兴趣，挖掘学生的潜质。
随着科学技术的发展，录制视频早已经在日常生活中普及，如何让科技为学生提供更好的服务和帮助也是值得我们教育工作者思考的问题。数学微视频比拼活动，就是希望发现孩子更多的兴趣点，引学生运用综合知识的能力，为老师和家长提供一个发现孩子潜能的媒介，为今后孩子的教育提供更多路径[2]。
结束语
总之，在小学四年级的数学教学过程中，学生是学习的主体，家长和老师要多引导，多注重孩子的兴趣培养，联系实际，采取针对性的培养措施。家长也要多找原因，引导学自己去寻找解决的办法，养成良好的学习习惯，不断提高自己的计算能力思考能力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打好基础 [3]。
参考文献：
[1]刘小北.浅议小学数学课堂中提升教学有效性的策略[J].考试周刊,2019,(82):92,94.
[2]谭桂洪.加强学生四种意识的培养提升小学数学课堂教学效率[J].考试周刊,2017,(76):111. [3]王丽芳.浅谈如何有效开展小学三四年级的数学教学工作[J].考试周刊,2018,(61):91.