摘要：随着新课程改革的不断深入，学生的综合素质的培养已经越来越受到重视，学校和教师开始将提高学生的学习能动性，激发学生的学习兴趣作为教学的重要目标，这样的话，传统的教学模式在实际的英语课堂教学中的优势已经不再，新型的教学模式和教学手段已经越来越受欢迎，游戏教学就是其中一项。本文就游戏教学入手，简单谈谈游戏教学在小学课堂中应用的意义，小学英语课堂中实施游戏教学的策略。
关键词：小学英语课堂教学；游戏教学；策略研究
引言
在传统的小学课堂教学活动中，主要是以教师为课堂主导，学生们缺乏学习的自主性，整个课堂氛围缺乏趣味性，学生们对于课程的学习自然兴致不高，教学效率低的同时，学生们也缺乏当今社会非常需要的自主探究和学习意识。因此，为了改善传统教学方法对教学工作带来的影响，创新教学方式是必要的举措。游戏教学就是从学生们的兴趣和心理发展的特点入手，在小学英语课堂中逐步渗透小游戏教学，激发学生们对英语学习的热情，还可以帮助学生们巩固所学知识，提高自主学习意识和能力，对培养学生的综合素质有很好的促进作用。
1、游戏教学的重要意义
对于小学生来说，年龄还比较小，阅历较浅，认知能力较差，学生们对于很多知识的理解能力、学习能力等都还不足，在小学课程学习的过程中都处于较为初级的阶段，对教师的们的行为和表现等都进行模仿和重复，这样来说，对于一些较为复杂和知识点，学生们就只能望而却步了。因此，基于学生心理上的特点和课堂学习的实际情况，对于简单的知识点，教师们在课堂教学中也很难把控教学的重点。对于小学生来说，爱玩是孩子们的天性，游戏教学在小学生们的课堂教学中是属于比较能够接受，并且容易参与到其中的一项教学活动。因此，如果在小学英语课堂教学中逐渐深入游戏教学，不仅仅能够很大程度上提高学生对于英语课程的学习兴趣，还能够在在某些方面加强英语知识的教学质量和效率，提高学生们的英语学习积极性。另外，在课堂教学中应用游戏教学对学生的头脑发育有很好的效果，思维能力和智力等都会有所成长和发展。
2、小学英语课堂教学中应用游戏教学法的策略
2.1 游戏教学要突出教学重点
小学阶段的学生由于年龄还比较小，对于英语长句的认知能力和理解能力有限，对于英语学习中的长句的句子结构的理解和分析相对比较困难，这样长期以往的话，如果依然以传统教学方式展开教学，其效果和质量也有很大程度的降低。
对于英语课堂教学来说，重难点知识是课堂教学的核心，也是学生全面学习和掌握知识的关键性知识，对于一些长句来说分析句子结构和理解能力也是小学英语教学的重难点。因此，在英语课堂教学中，尤其是在开展游戏教学时，教师需要注重在游戏中利用小游戏突破重难点，并且引导学生在愉快的学习氛围中让学生在玩的过程中学到知识，利用小游戏还可以帮助学生更好对重难点知识的巩固和记忆。例如，在教学过程中，为了提高学生的理解嫩里，教师可以设计一些新型的小游戏“删减游戏”，将英语句子进行句子成分的调整和单词调换等，在一个轻松的环境中强化学习的重点，提高英语课堂教学的质量。
2.2 游戏设计要有目的性和趣味性
在小学英语的游戏教学设计的过程中，教师对于游戏的设计中在具有趣味性的同时一定要有一定的目的性。在教学过程中，小学生的注意力不容易集中的，在玩游戏的过程中，游戏时长或者游戏的环节发生变化，学生们的注意力就很难在长时间都集中在游戏中，这样的话，在课堂中进行游戏教学的教学目的就不容易达到，如果学生们的注意力不集中，教师可以继续选择另外一种或多种游戏进行教学，提高学生们的英语学习的注意力和游戏的参与程度。再有一种情况就是，在玩游戏的过程中，教师在组织学生们玩游戏的过程中，一定要把控游戏进行的情况，维护好课堂秩序，防止学生们在玩游戏的过程中做一些与课堂教学无关的动作和表现，偏离英语课堂游戏教学的开展意义。例如，在学习“what time is it”一课的时候，教师在设计游戏教学的过程中需要明确游戏教学的目的，就是让学生们学会用英语表达时间，能够用英语流畅的进行关于时间的问答，这样在进行游戏的过程中才会有一定的“指南针”，对游戏进程和时间进行良好的把控，有利于在有效的时间内，学生们学到更多的知识，这样也会提高英语教学的质量和效率。
结语
随着新课程改革的不断深入，传统的教学手段已经不能满足学生的综合能力的培养目标，新的教学模式、新的教学方法以及教学体制等都需要进行一定的优化和更新，游戏教学法就是其中一种。在小学阶段中的学习过程来说，很多教学活动都应该是围绕着学生的认知程度、心理发展的特点以及该年龄段的学生发展情况展开的。对于小学英语的课堂教学来说，游戏教学活动不仅可以提高学生对于英语学习的兴趣，还可以更好的提升学生的综合学习能力。
参考文献
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