摘要：在小学体育教学中开发校本课程能够切实提高教师校本课程开发方面的能力，能够帮助学校根据学校的实际情况进行课题的研究，从而形成良好的校本特色课程体系。基于此，本文简要阐述了小学体育校本课程开发的必要性，并提出一系列校本课程开发的途径策略，旨在推动校本研究更好的进行。
关键词：小学体育；校本课程；戏曲广播体操
引言：对于小学生而言，小学体育是学生身体素质提高，体育素养提高的重要科目，在进行小学体育教学的时候，以往的教学方法已经无法满足学生的实际需要，这便需要根据实际情况和需要来进行体育教学的创新，而进行校本课程的开发是非常重要的手段。
一、小学体育校本课程开发必要性分析
校本课程开发的时效性、针对性比较强，指的是学校在进行体育教学的基础上，根据国家教育改草的需要和本校的学科发展情况以及教育环境，深入的进行符合本校需要的体育课程的开发，对以往的体育教育进行整合、改编补充，摒弃以往教学中不符合学生需要的部分，根据学校发展的实际需要进行课程目标的调整。进行校本课程的开发，首先能够提高小学体育教学的质量;其次，能够推动教育事业更好的发展，切实实现教育事业的良性循环;最后，能够切实做到与时俱进和实事求是，推动小学教育事业更好的发展。
二、小学体育教学校本课程的开发
(一)做到健康第一
对于新课改而言，校本课程是非常重要的，在体育校本课程开发的时候，必须真正的做到健康第一。小学生年龄較小，其所处的阶段生长发育非常旺盛，这个阶段学生身体情况会直接影响其身体的健康。所以生活水平的不断提高，怎样帮助学生养成健康第一的原则也是非常重要的。所以，在体育校本课程开发的时候，必须真正的做到健康第一，只有这样才能够帮助课程开发的正确性。
(二)重视学生的发展
在小学体育校本课程开发的时候，需要真正的做到以人为本，在编制的时候，将学生的生活添加进去。在实施校本课程的时候，应该突出学生的主体地位，让学生真正的感受到成功。进行体育校本课程的开发，其内容并不是事前确定的，需要根据学生的爱好特长以及兴趣，合理的利用学校的资源，将开放性和多元性体现出来。在进行教材内容选择的时候，需要考虑到学生的特点和学校的条件，真正的满足学生的需要，保证教材的针对性。此外，还应该重视乡土教材的挖掘，将学校特色体现出来。
(三)从学校的实际情况出发
重视学校当前优势的发挥，只有将学校所具有的优势发挥出来，重视其和校本课程的整合，才能够真正的满足学生学习和教师教学的需要。其次，需要重视乡土资源校本课程的开发。我国幅员辽阔，并且民族众多，地域不同民族不同，那么传统体育项目也往往不一样，这便要求我们必须重视这些资源的利用，进行相关资源的整合。再次，需要重视教师特长资源的利用。
在小学体育教学中，教师往往比较了解学生的实际情况，并且不同教师的特长也是各不相同的，在进行校本课程开发的时候，需要将体育教材结构和教师特长以及学生的学习结合在一起，只有这样才能够确保开发的校本课程真正的符合学生的实际需要。第四，需要重视学校周围资源的合理利用。在进行校本课程开发的时候，需要真正的做到因地制宜，合理的利用学校周围资源，比如爬山等。
（四）创编戏曲广播体操
中国第一套戏曲广播操亮相2017春节戏曲晚会。受到很多人的关注，操中戏曲元素较为丰富，专业性较强，中小学生长期做一套固定的操，动作习惯化，提高不了兴趣。而从兴趣着手，发展学生参与的积极性则至关重要。例如：东北戏曲广播体操有戏曲的动作，其中的亮作则要深刻的体会戏曲的精髓。其中东北戏曲作为地方剧种，历史悠久在中小学进行普及和推广也是弘扬和传承戏曲文化的种途径。第一节:热身运动第一个八拍:1-4右脚向右迈步成弓步，双手叠加放置右膝盖，连续颤膝4次，目视右前方。5-6拍身体快速向左回身拧腰成右弓步，顺风旗手位，目视左前方。7-8拍还原成直立。第二个八拍:动作同第一个八拍，但方向相反。第三个八拍:1-4右脚向前迈步成弓步，双手叠加放置右膝盖，连续颤膝4次，目视正前方。5-6双手体前交又打开至侧平举，掌心朝上，目视前方。7-8还原成直立。第四个八拍:动作同第三个八拍，但方向相反。目视前方。7-8收右脚，与左脚成正步位，双臂收回身体两侧。第二个八拍:1-左脚向右前方近小步成交叉步，同时左手背后，右手胸前屈肘立掌，掌心朝后，眼随手动。右脚随基上步旁点地。2-左脚不动，右脚随其上步旁点地，同时右手经过鼻前至右旁平位压腕，眼随手动。3-4动作同1-2，但方向相反。通过比赛，此套操在全校得以推广普及，将课间操的形式进行改变，激发学生学习的热情，丰富了大课间活动，学生们得以对中国戏曲文化进行熏陶，在学习中传承和发扬戏曲传统文化。
(五)进行创新发展平台的搭建
在进行小学体育校本课程开发的时候，需要打破以往课程的构建模式，在选择内容的时候，要将开放性体现出来，给学生自主选择的机会，只有这样才能够真正的满足学生的需要，让学生学习得更加轻松和愉悦。在设置学习方式的时候，也需要将自主合作探究等方式运用进去，将学生主体地位体现出来让学生更好的发展。
结论：在进行小学体育教学的时候，以往的教学方法已经无法满足学生的实际需要。在小学体育教学中开发校本课程能够切实提高教师校本课程开发方面的能力，能够帮助学校根据学校的实际情况进行课题的研究，从而形成良好的校本特色课程体系，能够切实提高课程资源整合的质量，进行品牌项目的创设能够推动校本研究更好的进行。
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