【摘要】：新课改的进一步推行使得思想品德课程得到了越来越多的重视，农村地区学生的心理健康更容易出现问题，农村教育的落后以及教学设备的缺乏也使得教学质量比较低，在这个背景之下，如何进行农村中学思想品德教学的改革成为了教师需要进一步思考的问题。因此，本文主要探讨农村中学思想品德教学现状行之有效的改革。
【关键词】： 农村中学；思想品德；教学现状
【引言】：作为中学阶段的一门重要课程，思想品德教学为奠定学生良好的思想道德基础起着重要的作用，也影响着学生一生的发展，然而，我国农村中学思想品德教学当中仍然存在着一系列的问题，对思想品德教学进行改革能够为解决这些问题提供一个新的思路。
一、农村中学思想品德教育的现状及意义
思想品德课程强调学生学习态度以及道德素质的养成，在中学阶段，学生的心理出现了剧烈的变化，如何通过思想品德课程来带动学生心理健康的成长是教师的重要任务之一。目前在我国农村地区中学阶段的思想品德教学中，教学观念的落后使教师没有树立起对思想品德教学足够的重视，课堂教学独立于学生的生活实际也压抑了学生主动性的发挥，把思想品德教育是对学生进行人格教育和生命教育的重要途径，因此，教师应当采用科学的策略对思想品德教学进行改革。
二、改革农村中学思想品德教学现状的策略
（1）引入正确教学观念，引导学生自由发展
陈旧的思想品德教学理念已经不再适应新时代背景之下中学阶段学生学习发展的需要，将新的教学理念融入到农村中学当中是教师迫在眉睫的任务，因此，教师应当在进行思想品德教学时引入正确的教学观念来带动学生的自由发展。
教师应当结合具体的教学内容与新的教育观念的设计教学活动，以新的教育理念来带动学生的健康成长，在进行《扬起自信的风帆》这部分内容在教学时,教师可以这样设计教学活动：“同学们，我们每一个人都是独一无二的，每个同学身上都有值得别人学习的长处，接下来就让我们进行一个互动游戏，大家准备一张卡片，然后将自己同桌身上的闪光点记录下来，我们再来一起分享，老师会为大家展示各种卡片，然后大家再来猜一猜这张卡片上的内容是描述的哪一位同学。”教师在思想品德教学课堂当中突出了学生的主体性地位，将话语权交还给了学生，这样一个互动游戏不仅可以帮助教师充分的了解学生的特点、给学生展示自我的机会，更能够消除学生的自卑心理，帮助学生了解到自己身上的闪光点，在卡片制作完成之后，教师可以将卡片上的内容读出来，从而在欣赏学生的基础之上帮助学生树立自信心，进行完游戏之后，教师再进一步的升华游戏主题：“欣赏别人和欣赏自己同样重要，大家在挖掘别人身上闪光点的同时也要看到自己的长处。”这个案例中，教师将正确的教育观念引入到了农村中学的思想品德教学中，运用正确的教学观念来设计教学活动可以带动农村地区思想品德教学的变革。
（2）创新教学方法，运用多样化教学方法
课堂教学的改革是进行思想品德教育变革的重要内容，在掌握学生心理状态的基础上创新思想品德的教学方法可以给予学生新鲜的学习体验过程，因此，教师应当在思想品德课堂中应用多样化的教学方法，从而带动学生更好地参与到教育教学过程中。
在网络媒体时代，互联网学习平台为带动学校教育的变革拓展了新的思路，农村地区的学校也应当积极地应用新媒体技术，借助多媒体辅助教学来创新思想品德教学方法。在进行《网络交往新空间》这部分内容的教学时，教师可以这样引导学生：“同学们，现在代人的生活早就离不开网络了，网络不仅能够拓展我们沟通交流的方式，更能够促进学习的灵活性，那我们健康的网络交往对我们健康的成长也非常重要，接下来就请大家根据网络资源收集关于健康网络交往的内容，下节课我们再来一起分享。”教师将网络资源引入到了农村中学思想品德教学中，多样化的学习平台更能够激发学生的主动性学习意识，接着教师再邀请学生来进行分享，有的学生说到：“在进行网络交往的过程中，我们应当首先遵守网络规则，不做违法乱纪的事情，同时我们也要遵守道德，在公共场所使用文明的用语。”在该案例中，教师创新了思想品德教学的方法，将多媒体教学引导课堂之中更能够激发学生的主观能动性。
（3）拓展课堂活动，注重情感交流
思想品德是培养学生良好道德修养以及法制观念的重要课程，情感交流对于促进学生在课堂当中的参与度来说非常重要，因此，教师应当在进行思想品德教育时拓展课堂活动来加强与学生之间的情感交流。
在进行《老师伴我成长》这部分内容的教学时，教师可以这样设计教学活动：“同学们，在相处的过程当中，我们之间也形成了一种师生关系，老师在成长过程当中发挥着不可替代的作用，我也尽可能的努力构建一种新型的师生关系，那么大家感受到了老师对学生有着什么样的作用呢？在遇到挫折的时候或者在学习上取得进步的时候，老师会做出怎样的反应呢？接下来就请同学们联系自己实际当中的师生关系一起来谈论一下自己对于师生关系的看法。大家可以首先在小组内进行讨论交流，然后分享一下自己某一位老师之间的故事。”引导学生展开自主交流能够进一步拓展思想品德教学的活动，教师在注重与学生情感交流的过程中自然的引出了学习主题，农村地区的学生更加需要情感上的寄托，教师在引导学生感悟实际当中师生情感的基础上进行了教学，学生可以自由地表达自己的观点，从而有效地带动农村中学思想品德教学的变革。
【结束语】：思想品德教学在新课改的背景之下得到了越来越多的重视，相对于城市地区而言，农村地区对于思想品德教学的重视程度不够高，如何带动农村中学思想品德教学的变革成为了教师需要进一步思考的问题。因此，教师应当将新的教育观念引入到思想品德教学之中，在创新思想品德教学方法的基础上给予学生新鲜的学习体验过程，通过与学生之间的情感交流促进教学质量的提升。
【参考文献】：
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