摘要：在教学改革不断深化的背景下，对初中信息技术教学提出了新的要求。教师在教学中不仅要向学生传授基础的知识，还要加强对学生核心素养培养。本文首先分析了在初中信息技术教学中培养学生核心素养的意义，然后针对如何在教学中培养学生的核心素养进行了简要分析。
关键词:核心素养；初中信息技术；课堂教学
前言:随着新课改的开展，在各个学科的教学中都非常注重对学生核心素养的培养。在信息技术教学中，教师也要加强对学生核心素养的培养。初中生正处于成长的重要时期，学习能力和理解能力都有所提升，在学习信息技术时有很大的优势。因此，教师应该在核心素养理念下开展信息技术教学，促进学生的全面发展。
一、在初中信息技术教学中培养学生核心素养时的意义
（一）培养学生的核心素养是增强学生信息技能的基础
随着新课程改革的开展和素质教育的推进，对学生核心素养的培养成为了重要的教学目标。在初中阶段开展信息技术教学时，教师应该加强对学生核心素养的培养。这样不仅能够使学生掌握更多的信息技能，还能够深化学生对理论知识的理解，让学生对操练技能有更好的掌握。
（二）培养学生的核心素养有利于激发学生的创新能力
在初中信息技术教学中培养学生的核心素养时，教师不仅要让学生掌握基础知识和技能，还要加强对学生创新能力和发散思维的发展。随着信息时代的到来，学生获得信息的途径变得更加丰富，学生需要具备从海量信息中选择有用信息的能力[1]。当学生对信息进行反复的研究和利用时，他们的创新思维能够得到很好的发展，这对学生今后的发展是非常有利的。
二、基于核心素养开展初中信息技术教学的策略
（一）引入趣味情景，创建高效兴趣课堂
初中生正处于学习的重要时期。教师在开展教学活动时应该充分考虑学生的实际特点，激发学生对于信息技术的学习兴趣。在初中阶段，信息技术是一门重要的学科。通过学习信息技术，能够促进学生发散思维的发展，还能够丰富学生的知识面[2]。在学生的学习过程中，兴趣是影响学生学习效果的重要因素。因此，在培养学生核心素养的过程中，教师应该增加教学的趣味性，从而提升教学的效果。比如，在学习“计算机的组成与用途”这一课的时候，会涉及到很多具有专业性的知识点。由于初中生接触信息技术的时间还不是很长，他们在学习这些内容时会感觉有些枯燥，从而逐渐失去学习的兴趣。因此，教师应该在教学中采用具有趣味性的教学方式，让学生在学习知识的同时也能够感受到乐趣，提高学生学习的主动性。
（二）重视自主学习，组织多种教学活动
在信息技术教学中培养学生的核心素养对于学生今后的发展有非常重要的意义。在这个过程中，培养学生的自主学习能力是非常重要的组成部分。
因此，在开展课堂教学时，教师应该对学生的潜能进行激发。传统的教学方式已经很难满足学生的学习需要，因此，教师应该在教学方式上进行创新，体现学生在课堂上的主体性，根据学生的认知水平来调整教学策略，为学生组织多样化的教学活动，从而促进学生综合能力的提高。除了引导学生自主学习之外，教师还要引导学生进行分工合作，让学生通过不断的交流和讨论掌握教学中的重点和难点，让学生进行思维上的碰撞。这样一来，学生的自主学习能力以及合作探究能力都能够得到很好的锻炼，有利于促进学生核心素养的提高。
（三）倡导创新学习，提升学生创新能力
随着社会的发展，在教育教学中越来越注重对学生创新能力的培养。信息技术的更新速度是非常快的，教材中的内容很容易出现过时的情况。因此，在开展信息技术教学时，教师不仅要向学生传授基础知识，还要鼓励学生进行创新学习，将学生创造才能激发出来，使学生的思维受到启发，从而促进学生独立思考能力以及创新能力的提高。教师可以为学生的学习提供丰富的资源，让学生能够在学习过程中对信息进行分析和处理，对人机互动有完整的体验，应用所学的信息技术去解决实际的问题。对于学生的学习过程，教师要及时进行反馈，对学生的认知活动进行评价，促进学生知识感悟能力以及操作能力的提高，从而使学生形成良好的信息技术素养。同时，在这个过程中，学生还能够在内心体会到一种成就感，形成积极、进取的品质。
（四）注重情感培养，提升学生核心素养
在初中信息技术教学中培养学生的核心素养时，教师不仅要加强对学生知识和能力的培养，还要加强对学生情感态度的培养。在教学过程中，教师可以向学生传授一些道德规范、信息甄别、行为自律等方面的内容，让学生形成良好的信息意识和道德素养。在开展教学活动时，教师可以适当的融入一些案例，让学生形成正确的道德观念和信息观念[3]。比如，在学习运用相关软件制作海报时，教师可以让学生在母亲节的时候为自己的母亲制作一张贺卡，表达自己对父母的感恩之情。另外，教师还要为学生搜索一些有利于他们身心发展的网络资源，让学生在课余时间进行浏览，从而不断开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，让学生形成良好的审美情趣和道德情感。
结论：总而言之，在初中信息技术教学中，加强对学生核心素养的培养是非常重要的。因此，教师在开展教学活动时应该引入趣味化的教学情境，增加教学的趣味性，引导学生自主学习和创新学习，为学生组织多样化的教学活动，并且加强对学生的情感教育，从而从多个角度培养学生的核心素养，提升课堂教学的质量，更好的达到初中信息技术的教学目标。
参考文献:
[1]林琳.基于核心素养的初中信息技术有效教学探究[J].中国信息技术教育,2019(22):55-56.
[2]平丽雅.让信息课堂盛开核心素养之花——核心素养视域下初中信息技术教学策略探究[J].名师在线,2019(30):23-24.
[3]张丽.基于核心素养的初中信息技术教学思考[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):123.