摘要：小学语文教学中有两个重要的组成部分即阅读和写作，其不仅关系到学生的阅读与写作能力的提高，还关系到学生其他科目的学习。阅读和写作具有密切的联系，阅读能够为写作提供素材，写作能够加深阅读理解，所以在小学语文教学过程中，还应加强阅读和写作教学的有效整合，从而提升学生阅读和写作效果，提升学生的语文素养。
关键词：小学语文；阅读；写作；整合
随着新课改的持续深入与发展，小学语文教学对于小学生的阅读与写作方面提出了具体的要求，希望语文教师重视学生的阅读和写作两方面能力的培养，有效促进学生的健康发展。笔者依据课程标准的具体要求，结合自己在小学语文教学中对于阅读与写作有效整合方面所进行的策略研究，谈谈自己的看法。
一、在小学语文教学中培养学生阅读与写作能力的重要性
我们在小学语文教学中，要提高学生阅读能力，就需要小学生能够在阅读课文和阅读材料的时候，有属于自己的想法，可以找到与材料能够产生共鸣的地方。使学生在获取到课文所抒发的情感时，自己也可以深入到课文当中，与文中人物思想感情进行沟通交流，以把握文中人物的真正命运，在感受的同时也能促使学生去积累课文当中那些优美的词语、句子或段落，从而丰富自己的语文知识。至于课文中表达的深刻内涵，力争通过自身努力，达到理解掌握的程度，这些环节的训练对学生写作能力的培养极其有利。对于学生阅读方面的训练，还需要小学生养成能够细心去洞察我们身边的人和事的习惯，观察这些人或事所具有的突出特点，把握好其中包含的人物情感，有机结合自己的亲身感受，从而形成完整的文章构思脉络，在学生笔下出色的成功之作就会呈现在我们的面前。阅读与写作是不可分割的联合体，二者的能力培养必须携手进行，充分把握二者之间的密切联系，只有这样才能积极引导学生深刻地投入到阅读中去。与此同时，当学生投入到阅读中后，其写作能力也会得到锻炼，让学生的大脑充满知识与智慧，才能使得小学生写出更好的文章，让小学生将自己的丰富情感淋漓尽致地展示给大家。所以，小学语文的阅读和写作必须要有机结合在一起，才能够有效提升小学生的语文素养。
二、小学语文阅读与写作整合的策略探究
（一）通过阅读素材的积累来完成写作
阅读教学其实与写作教学之间具有密切的联系，两者以一种相辅相成的关系存在。阅读可以被看作是一种输入，而写作则正好是输出，两者之间可以建立良好的合作关系。学生通过阅读可以积累各种不同类型的知识、技巧等，而这些素材、写作技巧等都可以被应用到自己的文章写作中。由此可以看出，阅读是实现写作素材积累非常重要的渠道之一。在这种背景下，教师要引导学生对各种不同类型的文章进行阅读，提高学生的阅读量，同时还要指导学生在这些文章阅读中，不断积累自己的写作素材。
比如各种不同类型的信息资源、实际案例等，这些都是可以在学生日后写作过程中，发挥出作用的素材类型。除了在阅读过程中，要对大量的写作素材进行积累之外，教师还要引导学生对文章当中作者的思想感情进行了解。通过各种不同类型文章的阅读，对作者所要表达出的情感进行领会，这样不仅有利于帮助学生培养自己的情感，而且在写作过程中，也可以结合写作主题，将自己的情感融入其中，这样对自己的写作内容可以起到更好的效果。
（二）做好语文的阅读训练
小学语文阅读堪称为小学生写作的坚实基础，只有做好语文的阅读训练，学生的写作才有希望。写作是我们进行事物表达的一种有效方式，更是我们抒发情感的一种途径。在学生着手进行写作中的事件训练时，能够较好地运用文字去表达丰富情感的学生大有人在，还能够将自己的主张观点一同给我们展示出来。可有一部分学生却与之不同，自身情感的表达及自己的主张观点展示的不到位，这就是我们通常所说的学生写作水平的差异性，教师要把握好学生的语文综合素养水准，这样写出感受完美的文章就非常容易了。再来谈一谈小学语文阅读，阅读就是学生在对一篇作品进行观察和理解的思维过程，其阅读的效果会因为学生自身的水平而不同。针对同样的一篇作品，学生给予我们的阅读感受是各不相同的，作为语文教师必须把握好。写作时必须将阅读作为基石，才能够有效促进小学生阅读与写作的整合。
（三）注重小学生写作意识的有效培养
注重小学生写作意识的有效培养，也是其中一个有效的方式。在指导学生进行阅读之际，要使小学生捕捉到文章作者表达自己真情实感的方法，并在自己的写作中进行有效运用。细致掌握作者描述一件事情的方式，找到自己在写作表达方面赶不上其他人的地方。同样一件事物，其他学生为何能够生动地表现出来，而自己表达的内容是那样的枯燥无味而缺乏真实的情感。想要令自己满意，就要掌握合理的阅读模式，教师要促使学生深入感知文章的内涵，知道去积累文章中精美词语和句子，让这些优秀的写作资源变为自己写作时的素材，通过这种模式的训练，提高学生的写作能力。教师在引导学生进行阅读训练的时候，要让学生充分考虑到写作的应用问题，有机地将阅读和写作融合在一起，真正意义上实现阅读和写作的整合。
三、结语
阅读教学和写作教学之间具有密不可分的联系，特别是对小学生而言，由于小学生的心理、年龄等一些客观因素，所以在教学时，教师要适当将阅读与写作教学进行有效整合，这样不仅有利于培养学生良好的阅读意识，而且还能够锻炼小学生的写作能力。
参考文献：
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