摘要:社会在不断向前发展，基础教育的地位显著提高。为了有效提高课堂的教学效率，国家提出了新课程改革计划，旨在提高小学的课堂效率，提高新一代的学生的知识水平，为学生以后的学习工作打下深厚的基础，由此可见，如何提高课堂的学习效率成为了首要的问题。本文从语文课堂的教学实际出发，研究了新课程改革背景下如何构建小学语文高效课堂，并且提出了几种可行的方法，交与读者共同讨论学习。
关键词：新课程改革；小学语文；高效课堂；现存问题；解决方法
一、引言
现如今，新课程改革稳步推进，社会的发展日新月异，这就要求教师能够创新教学方法，不断为语文高效课堂的构建付诸努力。所以，教师从提高学生的学习兴趣出发，让学生能够爱上学习语文，从而提高学生语文科目学习的学习效率，改善师生之间的教学关系。同时，作为小学教师应该充分考虑学生的接受能力，充分调用所能利用的教学资源，创造生动有趣的语文课堂学习环境，从而将高效语文课堂教学落到实处。
二、小学语文课堂教学中存在的问题
在传统的课堂中，教师只是自己在讲台上讲，学生在台下听，互相之间没有更多的交流，学生能够有了问题不会向教师反映，教师也不知道学生的知识掌握情况，且随着时间的推移，这种问题日渐突出，这对于学生的学习十分不利。近些年，随着各行各业全面深化改革进程的推进，传统的小学语文课堂也面临着改革发展的难题[1]。小学生作为处于青春期的孩子，其心智、生理等各方面尚未发展成熟，需要教师对其进行积极的引导，让学生能够掌握足够的语文知识，所以，小学语文课作为语文教学的主阵地，具有十分重要的意义。而许多学生对于语文课缺乏学习兴趣，这就造成了长期以来的小学语文课程效率低下，学生语文水平有待提高的问题。同时，小学语文课长期的效率低下也并非只是学生的问题，因为小学语文课程的特点就是知识体系庞杂，同时对理解能力要求也比较高。其中甚至有部分的语文概念对于小学生来说晦涩难懂，如果语文课教师不能进行正确的引导、采用正确的教学方法，就会让教育的效果背道而驰，不能发挥学生在课堂中的主体作用。所以，在全国推进新课改的大背景下，我们也应当探索一种新的高效语文课堂教育模式，让学生能够自觉地参与到语文知识的学习中去，也让学生更容易接受。
三、如何构建小学语文高效课堂
1、采用情境教学法构建语文高效课堂
为了实现小学语文的快乐教学，教师可以采用情境教学法[2]。这就要求教师在语文课堂之前准备好课文的情景，安排好语文课堂中的每一个环节。
为了能够提高学生的学习效果还应该紧密结合教学大纲，不能情境创设生动形象、天花乱坠，最后学生只顾着听故事而忘记了文章的初衷。所以应该以教学大纲为落脚点和着眼点，同时设计和教学大纲向符合的课堂问题，让学生带着问题走入情景，从而使整个教学过程目的性加强，增加学生的学习兴趣，提高语文知识水平。为此，小学语文的一篇课文《要是你在野外迷了路》可以为我们提供一个很好地情景教学案例，教师在上课时可以创设野外迷路的相关情景，让学生通过在课文中寻找辨别方向的方法，设身处地地根据课堂情景进行课文学习，从而加深印象。
2、充分利用多媒体工具构建语文高效课堂
在以往的教学中，老师习惯了在讲台上自己讲课，让学生单纯地听自己讲。这样一种僵化的师生交互模式对于学生的学习起不到任何帮助。因为学生不愿意主动投入到学习中去，也根本体会不到自己的作用，所以学生对于知识只是被动的接收而没有自主的理解，这样会使学生理解方面有一定困难，让学生对于语文课程的学习抱有一种不喜欢的态度，这样的课堂效率肯定不能够得到保证。而采用电教媒体可以很好地处理这类问题。通过利用视频、图片等手段让学生对课文知识先有感性认识，然后在进行理性分析，最后对课文的内容进行反复的理解强化，这样对于锻炼学生的阅读理解能力具有很好的帮助。例如在小学语文《传统节日》这一课中，学生学到了许多的中国传统节日但是对于节日上的风俗习惯还不甚了解，这时候教师就可以利用电教媒体，为学生播放一些关于中国传统节日的纪录片，这样学生就会对语文课程学习提起很大的兴趣，从而提高课堂效率。
3、以表演的形式构建语文高效课堂
在日常的语文教学过程中经常会有那种代入感强、故事感强的文章，这时候就可以采用表演的形式[3]。提前给学生安排任务，让学生分工合作分别扮演课文中的相关角色，以话剧的形式完成语文课堂的教学任务。这样可以让学生加深对课文的印象，并且促使学生去揣摩课文中相关句子的含义和人物的相关心理等等，锻炼了学生的阅读理解能力。例如在小学语文《小马过河》这一课中，教师可以提前给学生安排角色，让学生在课上表演。学生通过对于小马、老牛、松鼠等角色的演绎，加深了对课文的印象，也对课文内容有了很好的把握，从而达到了语文高效课堂的效果。
结语：新课程改革在不断深化，教师应该乘上改革的春风，不断为构建小学语文高效课堂而努力，提高自身的教学质量。
参考文献
[1]杨红娟.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].才智,2020(12):161.
[2]曹琪妹.新课改下小学语文高效课堂的构建策略[J].甘肃教育,2018(06):74.
[3]李新喜,肖灿,刘霞. 新课改下的小学语文高效课堂的构建研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:115-118.