摘要：小学阶段的学生正处于幼年的发育期，同时也是对于学生学习习惯进行培养的关键时期。这个阶段学生有较强的学习能力，但是由于内心发育不成熟，在进行枯燥的语文相关知识学习过程当中，必然会有学生产生不良的学习情绪，从而对于学习嗤之以鼻。对于学生的培养必然是一个漫长的过程，因此教师就需要从多角度出发，并且掌握诸多的现代化教学技术，促使学生在兴奋的状态下进行高效的语文知识学习，从而为将来的学习生活构建坚实的基础。
关键词：小学语文；教学探究；习惯培养
语文相关制度学习是一个长期积累的漫长过程，不但需要教师进行正确的引导，还需要学生积极的学习态度。对于学生语文相关知识的教学，需要从多方面进行培养，口语表达能力，理解能力，写作能力等等，多方面能力的培养之间有具有极强的联系性，通过培养学生良好学习习惯的同时，促使学生自发性的参与到语文能力提升的知识学习当中。当然，任何一门知识的学习都需要一个坚实的基础，而基础知识的积累过程又是较为枯燥，因此教师就需要在适当的时候给予学生一定的压力，毕竟在很多时候压力就是人奋进的动力。
一、良好学习氛围构建
教师在对于学生进行语文相关知识的培养过程当中，一个良好学习氛围的构建，对学生能够起到事半功倍效果。小学阶段的学生正处于习惯培养的关键时期，教师需要明确现阶段学生的特性，深入研究现阶段的学生对于哪些东西比较感兴趣，并且通过怎样的教学方式可以更加充分的对于学生进行更加全面的培养。当然，一个良好学习氛围的构建要教师和学生的共同努力，教师可以经常与班级里面的学生进行交流，从学生的实际思维出发，促使学生发现语文知识的内涵魅力，并且自主进行学习。
例如：教师在讲述到《春天来了》这篇课文的时候，可以在教室里播放与春天有关的音乐以及视频，如“随风飘扬的柳枝，划破天空、身姿轻盈的燕子，黄灿灿的迎春花”等这些场面都可以。同时教师还可以多构建一些与学生进行交流的环节：“同学们心目中的春天是什么样的？在春雨到来之后，我们周围的环境都会发生怎样的变化？同学们知道春天是什么颜色的吗？如果春天到了，你会做一些什么样的事情呢？你们有出去春游过吗？感觉怎么样？”……通过这样的教学方式，促使学生积极地发言，从而构建出一个优质的学习氛围，引导学生深入思考问题。在培养学生良好学习习惯的同时，提升学生的学习效率。
二、语文写作能力提升教学
对于学生语文理解能力以及表达能力最好的体现就是写作，因此教师就需要在教学过程当，积极的引导学生树立正确的写作观念。当然良好写作能力的提升，需要长时间积累才能够逐步的提升。而写作提升主要有两大途径：阅读积累以及写作积累，而这两项都不是一次性可以完成。同时小学阶段的学生正处于幼年的发育期，在进行相应的学习过程当中，难免会有学生不愿意参与到当中，因此就需要教师在适当的时候给予学生一定的学习压力，从而促使学生促到语文相关知识的学习当中，毕竟在很多时候压力就是促使人奋进的动力。
由于现阶段的孩子内心还很脆弱，因此教师所给予学生的学习压力要根据学生的实际学习状况，以及学生内心的承受能力，进行适当的调整，以正常的状态促使学生参与到学习当中。
例如：每两天教师需要给班级的学生布置一个阅读任务，阅读一篇优秀的文章，在阅读的过程当中，学生需要将文章当中所出现的好词好句以及自己掌握不熟练的语法，总结到自己的学习笔记当中，并且每间隔一段时间学生就需要对于毕竟进行一次复习，以此来不断巩固自己的语文基础。同时，每周学生还需要写一篇作文，作文对于题材以及内容没有过多的要求，可以是记录自己一周发生的事情，也意识自己对于某件事情的看法，再或者是对于自己难以忘记的某件事情，但是每位同学所写的东西不可抄袭，必须是自己真实情感表达。
三、自主性思维意识培养
语文知识的学习需要进行长时间的积累，但是在学习过程当中，绝对不是一味的死记硬背，硬性的将所有知识背诵下来，这样只会导致学生不会自主性的思考问题，并且学生的理解能力下降。当然，就以往传统的教学方式而言，已经无法充分的对于学生进行全面的培养。因此，教师就需要对于课堂进行传统意义上的调整，以学生的思维为主导，从学生的视角出发，引导学生树立明确的学习观念，逐步培养学生自主思考问题的良好学习习惯。同时，对于学生自主性学习思维习惯的培养，教师还需要在教学之前，进行较为全面的计划制定，并且根据学生的实际学习状况，进行及时的教学调整。
良好的自主性学习思维，对于提升学生学习效率有着非常重要的作用。例如：教师在讲述到《惊弓之鸟》这一课的时候，就可以根据现阶段学生的特性，对于语文课程进行思维上的构建。给予学生一定的问题：“在文章当中，鸟为什么在听到弓弦声音之后，就会掉落至地上？拉弓弦的人，嫩觉得他是一个怎样的人？如果你是那个射箭的人，你会通过怎样的方式将鸟射下来？假如你是那只飞在天空中的鸟，你在听到弓弦声音之后，你的心理活动是怎么样的？”……当然，教师在与学生进行交流的过程当中，教师需要充分的尊重每一位学生的回答，毕竟想要培养学生自主性的学习思维，就需要学生的回答得到认可，从而提升学生对于学习语文知识的自信心。
结语：语文包含了我们丰富的华夏文化，是无数代人积累下来的艺术结晶，语文不光是知识，更是一种文化以及精神的传承，因此对于语文相关知识学习是至关重要。“语言”是人与人之间交流合作的基础桥梁，在对于现阶段小学生语文知识的教学当中，正确的语言思维逻辑能力的培养，以及表达能力的提升都有着重要的作用。在课堂上教师进行教学时，教师的时间以及精力是有限的，而学生所能够学到的知识也是有限的。因此教师在教学过程当中就需要转移相应一部分的重心，积极的培养学生良好的阅读习惯以及写作习惯，促使学生自主性的去学习相应的语文知识，去发现这个世界的美，从而在不知不觉当中，提升学生自身的文化素养。与此同时，教师还需要时刻反思自己在教学过程当中所遇到的问题，及时的对于相应的问题作出恰当的调整，以此来确保教育的高效性以及准确性。
参考文献：
[1]徐昭武.新时期小学语文教学探究[J]，《语文知识集锦》.2017.
[2]李铭.小学语文微课程下教学应用[J]，考试，2017.