摘要：微课是当前一种深受师生欢迎的教学方式，它结合了现代信息技术和学生学习的特点，由于学习形式深受学生喜爱，所以能够取得理想的教学功效。本文结合教学实际对微课在初中语文课堂教学中的应用进行探讨。
关键词：初中语文；微课；应用
引言：微课是一种最新的教学模式和方法，它的应用对于不断提高初中语文课堂教学质量，提高学生的语文学习兴趣有着很大帮助。所以当前初中语文教师都在积极探索微课的应用方法，以此来提高初中语文教学质量。
一、微课教学在当前初中语文教学活动中面临的问题
1、微课很难体现出语文教学的文学性
语文教学的重点是对文学作品的学习，所以在教学过程中非常注重文学性，尽管微课程的应用能够提高学生对语文学科的学习兴趣，但是由于微课课件的教学时间短，针对性强，大多是围绕一个知识点而展开的教学，所以通过微课很难充分展示出语文学科的文学性特点，很难将课文中丰富多彩的知识和情感系统全面的展示给学生，这在很大程度上制约了微课教学法开展的效果。
2、微课对于启发学生的思维能力帮助有限
目前很多教师所录制的微课课件，大多都是针对课本上某一知识点而展开的系统教学，由于教学内容紧紧围绕课本展开，而且在微课教学过程中，教师和学生很难进行互动，所以在录制的课件上，缺乏对学生思维能力的启发，在对学生进行教学的过程中只有将对学生思维活动的启发融入到教学环节，才能取得理想的教学效果，但是教师在录制微课课件的过程中，很难将相关问题融入到微课课件中来，所以利用微课对学生进行教学的过程中，很难实现启发学生思维能力的作用。
3、微课教学很难对学生起到全面教育
目前初中语文教师所展开的微课教学，大多紧紧围绕某一知识点而展开，但语文教学更加侧重于对学生的全面培养，所以利用微课对学生进行教学，很难起到全面提高学生语文综合能力的作用。目前教师所录制的微课课件都具有很强的针对性，有的侧重于对学生知识点的教学，有的侧重于对学生进行读写训练，有的侧重于指导学生加深对课文的认识。由于微课程录制过程中需要耗费巨大的精力，所以课程录制的成本较高，但是效果有限，所以利用微课程对初中学生进行语文教学，很难起到对学生全面教育的作用，所以这也是初中语文教师要认真思考的问题。
二、初中语文微课应用的策略
对于初中语文教师而言，认真展开对微课应用的探讨，不断改进教学方式和方法，全面改进微课的应用，对于促进和提高微课的开展效果有着很大帮助，要想使微课真正发挥出促进初中语文教学的作用，建议教师采取以下策略：
1、认真做好课前备课
想要使微课教学真正发挥出作用，需要初中语文教师认真做好课前的备课，要提前对教学内容和重点进行梳理，根据教学的重点内容进行微课课件的录制，这样就能使微课课件更有针对性，使课件真正发挥出促进学生学习的作用。
2、把握好微课运用的时机
在对学生进行微课教学的过程中，微课运用的时机非常重要，在教学活动中教师要灵活掌握课堂节奏，紧紧围绕课堂教学的主要内容对学生做好教学，在课堂教学的互动环节，利用微课来对学生展开教学，通过学生对微课的观察，引导学生思考课文内容，加深对课文的认识，只有这样才能取得理想的教学效果。
3、在微客课件录制过程中要注意教学素材的收集
利用微课对学生进行教学，课件的录制是一项非常重要的工作，只有教师认真做好了教学素材收集，才能在微课课件上向学生展示出丰富的教学内容，对于初中阶段的学生而言，在学习过程中如果能够适当穿插生动有趣的教学素材，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能加深学生对课文的印象，这对于促进学生更好的理解和掌握课文内容有着很大帮助，教师需要格外注意教学素材的收集。同时在教学过程中，教师还要结合学生的兴趣爱好和课文的特点，在微课教学过程中，积极将影视作品、音乐作品和动画作品等内容融入到课堂教学活动中来，以学习《赤壁》这篇文章为例，在教学过程中教师就可以结合与赤壁有关的电影电视作品对学生进行教学，由于与之相关的影视作品学生非常感兴趣，在教学过程中学生会积极参与到教师所组织的教学活动中来，通过讨论加深对文章的印象，这对于提升微课教学的质量和效果都有很大帮助，因此教师要在微课教学法开展过程中认真结合教学内容，收集丰富的教学素材，使学生能够更加积极主动的参与到教学活动中来。
4、认真做好教学反思
利用微课对学生进行语文教学，在教学过程中，教师需要认真做好教学反思，对学生在学习过程中遇到的问题教师要做好研究，并在今后的微课课件录制过程中注意改进，只有教师不断进行教学反思并对微课的内容进行改进，才能有效提升微课教学法的教学效果。
结束语：微课教学法是当前初中语文教师都在不断研究和探索的一种新的教学模式，它的开展对于促进和提高初中语文教学质量有着很大帮助，所以初中语文教师要不断加大对微课教学法的研究，认真做好课前备课，收集丰富的教学素材，认真做好教学反思，对微课的内容进行不断调整，只有这样才能更好的促进微课教学法的开展，提高初中语文教学质量。
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