摘要 语文作文在语文学习中占据着非常重要的地位，语文试卷中作文部分的分数比重较大，所以语文作文教学是教师教学中的重点任务。小学阶段的作文教学需要的是积累，注重的是写作的过程，而多次的课外阅读能够增加写作素材，让学生从“无话可写”到“滔滔不绝”，使作文的质量得以提高。本文对课外阅读对小学语文作文的重要意义进行分析，深入探索课外阅读的价值。
关键词 课外阅读；作文；小学语文；重要性
一、课外阅读的重要价值
（一）积累汉字
小学生刚刚从原本放松自由的幼儿园学习步入正式的校园学习，文字的学习对他们来说是有一定困难的，但是小学时期却是学生打好基础、积累文字的重要阶段。结合当今的教育现状，课堂上教师对学生的文字教学已经不能满足教学目标，在这个重要阶段养成良好的阅读习惯是很必要的，在课外阅读的过程中积累汉字对作文书写发挥的作用也是巨大的。小学时期的学生对文字的接受能力较低，对于生字的认知范围很小，再加上语言组织能力薄弱，就导致学生不能真正理解文字的含义并且正确的使用汉字。作文的最基本要求就是语句通顺没有错别字，汉字和词语的搭配是否准确决定了作文的质量，因此在日常学习中要多多锻炼学生汉字的运用，在了解文字和词语的真正意义之后合理的运用[1]。
（二）规范词语
根据小学生作文平均质量来看存在最多的问题就是词语的使用，引导学生正确使用词语已经成为当前语文作文教学最关键的一个环节。为了培养学生正确使用词语的好习惯，就必须让学生对词语的真正意思有所了解，有些词语的意思不仅仅只有一个，只有在学生对每一种意思都知晓之后才能在不同语境中进行运用，这样的方式能很好的避免学生写作中出现用词不当的现象。因此在学生课外时间加强阅读能够使学生更深刻的理解文章，体会到每个词语的真正含义，从而在自己写作中准确运用，增加课外阅读时间能有效的规范学生写作用语，提高写作水平和质量。
（三）积累素材
处在小学时期的学生知识储备量低，学习能力不够成熟，作文对他们来说无疑是一种挑战。小学生的身心活跃很难长时间的把精力放在同一件事情上，加上知识储备匮乏，语文写作是一件非常让他们焦虑的事情，她们经常因为不知道写什么，不知道怎样表达而苦恼。从当前我国教育水平来看，仅仅依靠课堂的教学已经不能满足她们的发展，课本上的内容是无数专家反复研究最后得出来的，是经过精挑细选以后才在教材中显示出来，成为教师教学的重要内容，但是书本上的素材是有限的，要想写出一篇好文章还需要利用课外时间进行阅读。学生能够在课外阅读的过程中领略书中的风采，感受无数文人的情操，在不断的阅读中积累素材，并能加上自身的感情应用到自己的写作中，帮助学生有话可说、懂得表达[2]。
二、课外阅读对学生的影响
（一）提高写作趣味性
根据教育心理学中对小学生性格特点的分析，小学教师在课堂教学中要积极激发学生的学习兴趣，使兴趣成为驱动她们学习的动力，让学生主动索取知识、渴望知识，最大化的发挥主动性，尤其在漫长的写作时间中提高注意力，积极参与到语文知识的探索中，从而达到推动语文写作教学的目的，提高整体效率和作文质量。教师应积极引导学生阅读一些富有正能量的书籍，包括名人传记和古典名著，使学生在教师的引导下进行更深层次的阅读，提高阅读能力。在带领学生进行课外阅读之后还应该积极沟通，建立良好的师生关系，与学生一起阅读文章、学习汉字、积累素材，发现阅读的乐趣，增加写作的趣味性。在这样的过程中逐步形成特有的作文写作框架，加快作文教学工作的进一步进展[3]。
（二）提升文学感知力
语文学习强调语调和语感，但语感的培养是需要积累的，加强课外阅读能够很好的培养语文语感。在过去的教学中教师和家长一致认为，学生的学习内容只有通过教材学习，认为阅读其他的课外读物就是在浪费时间，甚至影响学生的成绩，所以家长不会主动给孩子购买课外书。当时的教育观念还面对落后，对学生的教育方法不够先进，没有意识到课外书带来的重要价值，所以在这个新时代，教育方式更加多元化，课外阅读这种教学方式应该被广泛作用起来，通过对课外读物的阅读感受文人的情操，深切感受每一个词语、每一句话所包含的感情，使学生的作文更加贴近生活。
（三）丰富综合知识
学生上学的目的不仅仅是为了学习理论知识，获得好的成绩，更重要的是在学习中丰富综合知识，提高对生活的感知和理解能力，学会思考在校园生活中逐渐成长。教师对学生的作文教学也不仅仅是学习怎样写作，而是通过阅读来多角度的感知社会，加深对生活的了解，只有将生活融入到作文之中才能使作文包含自身的独特情感，创作出有内涵的故事。课外阅读能够让学生了解到多方面的事物，发现生活的意义和美，在自由的书海中遨游，通过自身的努力来获取综合知识，开拓自己的眼界。例如在学生对《三字经》的阅读就可以知晓，人刚刚出生的时候都是善良的，但是由于出生以后外在环境对其潜移默化的影响，使性格发生了改变，在这样的阅读中学生能明白很多哲理，再运用到自己的作文中就会使文章增色不少。
（四）培养语言表达能力
教师和学校积极举办课外活动实际上也为学生搭建了一个相互沟通交流的平台，在这个大平台上由于每个人都不一样，每个人喜欢阅读的种类也不尽相同，所以当学生聚集在一起进行讨论时就更有话说，能够将自身的感受抒发出来，提高了学生的需要表达能力和思考能力。学生抒发自己见解的过程实际上就是一个组织语言的过程，通过这种方式能帮助学生之间建立良好的关系，养成良好的表达习惯，将口头的阐述落实到文字之中，学生的语言表达能力增强了，作文的语句也会更加通顺、富有内涵，作文的质量也就得到相应的提高。
总结 在当今教育事业也在不断发展的时代，作文教学应该受到教师们的重视，课外阅读的教学方法也应该被教师合理的运用起来。课外阅读在语文教学中发挥的作用是重大的，能够提高学生的多方面能力，帮助学生进步。因此，教师在日后的教学中应该积极引导学生参加课外阅读并主动分享，养成良好的阅读习惯和口语表达习惯，在逐渐积累中提高自己的作文水平。
参考文献
[1]姜木仙.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2019(42)：90.
[2]葛胜男.课外阅读在小学作文教学中的重要性[J].文学教育，2019(10)：98-99.
[3]于艳红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2019(30)：135.